近日，OKAY智慧教育官方發(fā)聲，新一代AI智能學(xué)習(xí)機(jī)即將發(fā)布。新產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)會(huì)對(duì)整個(gè)教育行業(yè)產(chǎn)生怎樣的影響?學(xué)生、家長(zhǎng)以及全國(guó)高校、老師將如何理解OKAY智慧教育拋出的“教育4.0時(shí)代”的概念?

　　圖片：OKAY智慧教育官方海報(bào)

　　泛娛樂(lè)時(shí)代，OKAY的智能學(xué)習(xí)機(jī)該以何種方式出現(xiàn)?

　　淘寶、美團(tuán)、滴滴的出現(xiàn)方式，都是通過(guò)手機(jī)來(lái)與用戶(hù)建立聯(lián)系。

　　此前有內(nèi)部消息爆出OKAY智慧教育將要推出面向廣大用戶(hù)的OKAY智能學(xué)習(xí)機(jī)，以及新升級(jí)的教學(xué)專(zhuān)用智能終端，筆者覺(jué)得這個(gè)消息的可信度還是很高的。

　　畢竟，比起其他生活性應(yīng)用平臺(tái)，教育的應(yīng)用場(chǎng)景是完全不一樣的。拿OKAY智能學(xué)習(xí)機(jī)來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要極度的專(zhuān)注，當(dāng)手機(jī)作為承載體，游戲、社交APP等必將會(huì)形成干擾因素。所以，OKAY智慧教育平臺(tái)肯定需要一個(gè)專(zhuān)門(mén)的、摒除一切娛樂(lè)化功能的載體，學(xué)習(xí)機(jī)剛剛好。

　　不過(guò)，如果OKAY智能學(xué)習(xí)機(jī)的傳言是真的，搭載了融合人工智能、大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)化教育平臺(tái)的學(xué)習(xí)機(jī)還能單單稱(chēng)之為學(xué)習(xí)機(jī)嗎?與此同時(shí)，對(duì)于現(xiàn)在市面上很多只是以?xún)?nèi)容為中心，就像是電子書(shū)包式的學(xué)習(xí)機(jī)，其又該如何存續(xù)?

　　OKAY智慧教育平臺(tái)是什么?

　　對(duì)于發(fā)布會(huì)的***個(gè)疑問(wèn)，就是OKAY智慧教育平臺(tái)到底是什么?

　　筆者預(yù)測(cè)OKAY智慧教育平臺(tái)將會(huì)是一個(gè)涵蓋所有學(xué)習(xí)場(chǎng)景，基于數(shù)據(jù)分析，建立用戶(hù)畫(huà)像，為學(xué)生、老師、學(xué)校、各類(lèi)教輔機(jī)構(gòu)之間建立起精準(zhǔn)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源精準(zhǔn)匹配與推送的平臺(tái)。

　　而筆者之所以提出這種猜測(cè)，和OKAY智慧教育現(xiàn)有產(chǎn)品模式——OKAY智慧課堂密不可分。

　　作為“智慧教育”的先驅(qū)者和踐行者，OKAY智慧教育率先開(kāi)始布局“OKAY智慧課堂”，彼時(shí)大眾對(duì)于此類(lèi)新鮮事物的接受度完全不如現(xiàn)在這么高。

　　OKAY智慧課堂面向?qū)W校與教育機(jī)構(gòu)，在這里，教師與學(xué)生基于智能終端進(jìn)行課堂互動(dòng)與課后交流。通過(guò)教師專(zhuān)用智能終端，老師可以實(shí)時(shí)收到學(xué)生的預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)、學(xué)情評(píng)估數(shù)據(jù)，班級(jí)學(xué)情一目了然，從而針對(duì)性備課，上課只教學(xué)生不會(huì)的。并且根據(jù)學(xué)生愛(ài)好與知識(shí)薄弱程度個(gè)性化推送微課、習(xí)題等，關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。這是一個(gè)老師精準(zhǔn)教學(xué)、學(xué)生精準(zhǔn)學(xué)習(xí)的課堂。

　　對(duì)于“OKAY智慧教育平臺(tái)”來(lái)說(shuō)，“平臺(tái)”的概念，傳遞出用戶(hù)的廣泛性與多用戶(hù)鏈接，說(shuō)明其必將會(huì)突破校園應(yīng)用限制。同時(shí)，延續(xù)OKAY智慧課堂理念，“精準(zhǔn)化教與學(xué)”必將還會(huì)是OKAY智慧教育平臺(tái)的“核心基因”。

　　如果平臺(tái)真的是面向C端用戶(hù)，根據(jù)學(xué)生的情況，把最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)資源與老師相匹配，這將大大縮短教輔過(guò)程中，學(xué)習(xí)者與授課者之間的資源匹配時(shí)間，以及雙方評(píng)估適配成本。此舉無(wú)疑是拿到了進(jìn)入下一輪教育改革浪潮的早鳥(niǎo)票。筆者也不得不感嘆OKAY智慧教育對(duì)于“AI+教育”總是提早一步的先覺(jué)性。

　　OKAY智慧教育平臺(tái)會(huì)是教育4.0時(shí)代的通行證嗎?

　　我國(guó)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》指出，教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，支撐***教育現(xiàn)代化發(fā)展，推動(dòng)教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)，使我國(guó)教育信息化發(fā)展水平走在世界前列，發(fā)揮全球***作用。

　　教育模式變革勢(shì)在必行。那么OKAY智慧教育平臺(tái)***下的教育4.0時(shí)代，到底是什么樣的?

　　首先，教育的1.0時(shí)代、2.0時(shí)代……從何而起?

　　在筆者看來(lái)，我們可以把1.0時(shí)代定義為口耳相傳的私塾教學(xué);2.0時(shí)代，則是以書(shū)本傳遞的班級(jí)授課;3.0時(shí)代，內(nèi)容呈現(xiàn)電子化的輸出模式，突破時(shí)空限制。我們現(xiàn)在所處的應(yīng)該是后3.0教育時(shí)代，新舊交錯(cuò)，有一些像是OKAY智慧課堂這樣的“AI+教育”精準(zhǔn)學(xué)習(xí)產(chǎn)品，也有以純內(nèi)容堆砌為主的電子書(shū)包式的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，像是一些傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)。

　　OKAY智慧教育平臺(tái)將改變用戶(hù)習(xí)慣與行為方式，像是淘寶之于商業(yè)、滴滴之于出行、美團(tuán)之于消費(fèi)。如果OKAY智慧教育平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的精準(zhǔn)輪轉(zhuǎn)，必將對(duì)教育觀念、教育模式做出新的變革，這與國(guó)家要求不謀而合，由此OKAY智慧教育所提出的教育4.0時(shí)代也就不難理解了。

　　依托于人工智能技術(shù)，教育4.0時(shí)代，應(yīng)該是依據(jù)OKAY智慧教育平臺(tái)的精準(zhǔn)化內(nèi)容產(chǎn)生與輸出，OKAY智慧教育平臺(tái)也將會(huì)是教育4.0時(shí)代的通行證。

　　智能學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品到底能不能讓孩子的成績(jī)提高可能是家長(zhǎng)們關(guān)注的核心問(wèn)題了，此次發(fā)布會(huì)的內(nèi)容我們將持續(xù)關(guān)注，科技+教育到底能碰撞出多耀眼的火花，6月27日OKAY智慧教育新品發(fā)布會(huì)后將為大家揭曉。