2018年11月29日，主題為“智慧教育·成就變革”的聯(lián)想智慧教育解決方案發(fā)布會在南京舉辦，來自全國各省市的百余位教育行業(yè)從業(yè)者、專家學者及媒體嘉賓參會。聯(lián)想集團副總裁、中國區(qū)商用業(yè)務(wù)總經(jīng)理劉征在會上表示，過去30多年，聯(lián)想一直深耕教育行業(yè)，在每一次重大歷史進程中，如：“校校通、遠程教育、全面改薄”等都與中國教育信息化建設(shè)共成長。在今天教育信息化2.0的時代，基于“聯(lián)想智慧教育解決方案全景圖”，聯(lián)想打造了“教學、教務(wù)、教研”的智能化場景創(chuàng)新，推動教學內(nèi)容、教學方法創(chuàng)新，并將“教、學、考、評、管”的鏈條形成閉環(huán)，實現(xiàn)教育、教學模式的變革。

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聯(lián)想集團副總裁、中國區(qū)商用業(yè)務(wù)總經(jīng)理 劉征發(fā)表主題演講

在現(xiàn)場，北京師大二附中教師、歷史學者紀連海基于聯(lián)想常態(tài)錄播解決方案，給在座的來賓上了一堂生動的歷史課并與臺下觀眾實時連線互動。

智能變革時代來臨 聯(lián)想要做智能變革的推動者和賦能者

作為IT產(chǎn)業(yè)中的重要一員，聯(lián)想憑借在智能化變革三大要素——“數(shù)據(jù)、計算力和算法”領(lǐng)域的深厚積累，推動著各個行業(yè)的智能化變革。剛剛發(fā)布的聯(lián)想集團第二季度財報數(shù)據(jù)顯示，聯(lián)想集團實現(xiàn)營業(yè)額連續(xù)三個季度雙位數(shù)增長，營收達912億元人民幣，創(chuàng)近4年新高。稅前凈利潤為14.5億人民幣，是去年同期的6倍。所有主營業(yè)務(wù)的盈利能力全面改善， 其中個人電腦和智能設(shè)備業(yè)務(wù)突破680億人民幣營業(yè)額，并再次奪得全球個人電腦市場冠軍，市場份額達23.7%。而在教育行業(yè)，聯(lián)想PC的市場占有率近60%，領(lǐng)先于市場。

聯(lián)想智慧教育解決方案 推動教育信息化2.0應(yīng)用

基于“聯(lián)想智慧教育解決方案全景圖”，聯(lián)想發(fā)布了智慧教育系列解決方案，涵蓋“教學、教務(wù)、教研”的智能化場景創(chuàng)新，實現(xiàn)了教學方法的創(chuàng)新，教學模式的變革。

聯(lián)想智慧教育解決方案全景圖

• 聯(lián)想IDV云教室解決方案：基于IDV虛擬化技術(shù)面向日常教學的專業(yè)云教室虛擬化解決方案，實現(xiàn)教學環(huán)境快速部署，可滿足教學準備、教學實施、個性化教學和系統(tǒng)安全維護等需求。
• 聯(lián)想智慧課堂解決方案：基于云資源與智能終端，對接精準教學資源，讓教與學數(shù)據(jù)流全匯合，以互動為核心的教學模式，實現(xiàn)多屏互動、多人互動、分組學習和實時反饋。
• 聯(lián)想常態(tài)錄播解決方案：將普通教室升級為錄播教室，對接學?，F(xiàn)有錄播和網(wǎng)絡(luò)視頻設(shè)備，全方位分析學生面部微表情，同時擁有海量的并發(fā)能力。
• 聯(lián)想智慧班牌解決方案：集學生打卡考勤、班級文化展示、課程信息展示、校園信息發(fā)布、拓展課堂交流等功能于一體的智慧班牌解決方案，可實現(xiàn)對課前、課中、課后整個教學周期的管理。
• 聯(lián)想互動投屏解決方案：與既有網(wǎng)絡(luò)或顯示設(shè)備直接融合，通過多樣化投屏模式，優(yōu)化不同教育場景應(yīng)用，實現(xiàn)多元立體化互動教學的解決方案。
• 聯(lián)想互動大屏解決方案：集高清顯示、紅外/電容觸控、窄邊結(jié)構(gòu)外觀、無線傳屏、OPS工控電腦主機、智能白板為一體，提升教學互動性及多功能資源共享，可用于遠程教學。
• 聯(lián)想VR教室解決方案：基于聯(lián)想Mirage SOLO VR、Pad等智能設(shè)備，搭配豐富教學內(nèi)容的VR教室整體解決方案，擁有多門類全景探究課程。
• 聯(lián)想英語聽說解決方案：基于語音識別技術(shù)的SaaS平臺，由教師端、學生端、考務(wù)端和管理平臺構(gòu)成的英語聽說整體解決方案，為學校提供定制題庫服務(wù)。

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來賓參觀聯(lián)想智慧教育解決方案展區(qū)

聯(lián)想助力濟南市歷城區(qū)初級實驗中學智慧校園建設(shè)

聯(lián)想為濟南市歷城區(qū)初級實驗中學提供了“智慧班牌、智慧課堂、常態(tài)錄播和IDV云教室”等解決方案，實現(xiàn)了對課前準備、課中互動教學及課后效果反饋等全教學周期的高效管理。老師改變了傳統(tǒng)的備課授課流程，學生的學習積極性也被激發(fā)，顯著提升了教學和教務(wù)效率。

在“教育信息化1.0”建設(shè)進程中，從硬件到軟件，從系統(tǒng)級的集成到平臺級的應(yīng)用部署，在“教育信息化2.0”時代，從信息化技術(shù)深度融合應(yīng)用到創(chuàng)新變革，聯(lián)想始終***發(fā)展。