2010年大學生擇業(yè)前學會“三抓”了嗎？
我們常常將2008和2009年中艱難的求職過程和就業(yè)比率下降歸結為經濟危機的影響，而在2010年全球經濟開始復蘇的情況下，就業(yè)環(huán)境將會得到大體改觀嗎？全球領先的IT人才培養(yǎng)公司和亞洲最大的IT教育培訓機構NIIT指出：“與經濟危機同時存在的就業(yè)危機將存在嚴重的‘滯后期’，就業(yè)難、難就業(yè)依然籠罩在各個大學校園的頭頂上，將畢業(yè)生快速輸送到企業(yè)急需的崗位上還需要多方面的緊密配合。并且，大學生自己也應該抓住國家政策、企業(yè)用人需求等相關因素、做到順水行舟”。那么，針對早在2009年9月就已經開始的“2010年求職大戰(zhàn)”，今年650~700萬的畢業(yè)生們，你們準備好了嗎？
抓住經濟政策中的“行業(yè)空崗”
從就業(yè)者的角度上看，回顧以往，大學生就業(yè)難的焦點一般會集中在“缺乏社會經驗”的因素之上，而大部分未能找到稱心工作的學生也會在工作之后數(shù)月后，贊成“個人能力不足，是制約成功擇業(yè)的首要問題”的說法。但求職者能否應該從國家宏觀策略上來看決定自己的就業(yè)方向呢？
2009年中國對外經濟出現(xiàn)了一個值得關注的現(xiàn)象：“一方面對外貿易持續(xù)下降，利用外資數(shù)量連續(xù)9個月下降，另一方面，中國的服務外包出現(xiàn)了逆市上揚。2009年上半年中國服務外包營業(yè)收入達到33億美元，同比增長43%，新增就業(yè)人口29萬?！?但也存在一個公認的事實：大力發(fā)展國內服務外包業(yè)務并非一帆風順，由于缺少相對應的專業(yè)性人才補充，很多項目和地區(qū)都出現(xiàn)了“人力中空”現(xiàn)象。根據(jù)中國人事科學研究院發(fā)布最新的《中國人才報告》預計：到2010年我國作為服務業(yè)的第三產業(yè)人才缺口預計達325萬人，將是擴大就業(yè)崗位最多的行業(yè)。
2010年經濟回升的苗后已經在全球范圍內出現(xiàn)，根據(jù)NIIT對各省市快速回暖的就業(yè)形勢的觀察，人才市場中的“偏科”現(xiàn)象也十分嚴重，許多軟件外包公司也都瞄準了2010年畢業(yè)生這塊大蛋糕。因此，了解國家的政策以及產業(yè)結構的調整都會影響個人選擇就業(yè)方向是否通暢，當然這不像“紅海”或是“藍?！眲?chuàng)業(yè)一樣激烈，不過卻可避免“一頭扎進只有1個職位，但有幾百人競聘排隊”的事情發(fā)生在自己身上。另外，越是金融危機，國外大公司越是要節(jié)約成本，把大量業(yè)務轉交給勞動力成本較低的一方處理，所以這一行的人才需求量就越來越大。而項目主管、技術經理這樣的高級人才更是嚴重不足，這也預示著，大學畢業(yè)生投身到這一行，會擁有非常大的發(fā)展空間。
抓住政府與企業(yè)的“默契”
“風雨過后見彩虹”，服務外包產業(yè)被認為中國未來20年最大的就業(yè)“蓄水池”，政府相關部門也提供了各種政策，以便加速解決企業(yè)需要人，而大學生又分不出去的“兩難”現(xiàn)象。近期，在我國已有多個省市已出臺針對企業(yè)的補貼用人政策，對符合條件的外包企業(yè)用人大力扶持，例如：新招大專及以上學歷員工的給予每人培訓補貼4000元，生活補貼1000元等一系列的措施。這樣的政策不但為企業(yè)增強了抵御金融危機、戰(zhàn)勝當前困難的信心和決心，并由此帶動出現(xiàn)了人力招聘增長點。種種情況都表明，如今理工科的學生不必再搶文科生的飯碗，稍加深造，或者說利用自己的特長參加針對性較強的職業(yè)技能培訓，都會搖身一變，又成為搶手的畢業(yè)生了。
不過，雖然政府和企業(yè)之間逐漸形成默契，但企業(yè)的人力資源部門也不是隨便的就敞開大門。幾家大型企業(yè)的人力資源經理針對2010年的校園招聘情況表示：“我們希望在最短的時間內招聘120多名程序員和測試人員，但實際上前幾次的校園招聘并不樂觀。有一些學生對于企業(yè)環(huán)境的下的課程開發(fā)運作非常陌生，我們非常希望能找到參與過開發(fā)項目或者在軟件企業(yè)實習過的‘預選賽選手’，但這樣的學生少的可憐，他們的畢業(yè)設計不能不說專業(yè)，但與企業(yè)實際接到的訂單項目根本不搭邊。因此，我們將招聘的重點放在了參加過職業(yè)培訓的學生當中，也和不少培訓結構達成了人才訂單合同，這都收到了大量初級程序員人才補充的效果?！?/p>
NIIT先行一步推出的“理工新銳”課程，正符合了政府與企業(yè)之間達成默契之后的需求，給那些希望進入IT行業(yè)同學提供技能和求職平臺。同時，“理工新銳”課程也受到微軟、Sun、Oracle、思科、SAS、世界計算機行業(yè)協(xié)會（CompTIA）等全球IT廠商的認可。擁有牢靠的理工類知識，使得準畢業(yè)生學習起這樣的課程相當?shù)氖×?，由于“理工新銳”課程的特殊性，不但讓畢業(yè)生盡快抓住就業(yè)機會，也有利于全球化企業(yè)機構在中國及時補充到合格的IT人才，從而提升和保持其在市場中的競爭力。“理工新銳”課程達到國際最高標準CMM5規(guī)范，這與全球領先的IT開發(fā)規(guī)范是一致，可以很好的幫助那些學生以高標準很快融入實際工作。并且，這項課程的設置以一個軟件工廠模型為基礎，最接近你日后實際工作的環(huán)境，100%上機時間給學生提供親手實踐的機會，幫助學生掌握所學知識的同時，更在最短時間內獲得了今后在求職中的競爭力。
抓住企業(yè)用人的心理
現(xiàn)代企業(yè)的競爭實際上是人才的競爭，這是眾所周知的事實，所以在招收員工時都會提指定出各種苛刻的條件，以便確保“進來的人”馬上能夠用起來。另外，針對IT企業(yè)來說，由于成本控制還處在經濟危機后的“吝嗇”階段，裁減培訓經費，取消專職培訓人員的情況還時相當普遍。因此，這就要求畢業(yè)生在求職時，應學會揣摩用人單位的求才心理，做到有的放矢地去求職。我們應到了解什么？準備什么呢？
以軟件行業(yè)為例，最優(yōu)先的方式是到一家企業(yè)里面做實習程序員。本來按照常理來說不應該出現(xiàn)這個層次的程序員的，但是我們發(fā)現(xiàn)一些公司中的確有這一個層次的程序開發(fā)人員。這部分員工雖然是臨時性質但是往往對其工作上的要求并不輕松，有時候和正式員工的工作量是相同的，因為，往往這部分員工會成為正式員工的后備軍?？蓪嶋H上我們發(fā)現(xiàn)提供這樣崗位的公司很少，有些同學及時得到了這個機會，有時也會被公司充當“雜役”使用，這些誤解有的時候會成為你今后成為程序員的“思想加鎖”。如果找到真正參與項目的實習機會比較難的話，大部分畢業(yè)生會選擇比較簡單的方式提前領略工作環(huán)境，這就是職業(yè)技能培訓。那么選擇什么樣的培訓課程或者說什么樣的學習方法才能迎合企業(yè)的用人心理呢？
進幾年，在所有職業(yè)培訓機構和企業(yè)實訓中都在推廣一種稱為MCLA的教學方法，這是一種在專家引導下的獨立解決實際問題的學習方法，當然它的發(fā)明人也是“理工新銳”課程的創(chuàng)造者NIIT。據(jù)了解，MCLA也稱為案例式教學法(Case Method)或基于榜樣的學習方法，整個教學實踐過程，充分發(fā)揮了學員的自主性，以教師為輔，學員在學習時就能參加實際軟件訂單和軟件項目的制作開發(fā)工作，使自身能力不斷得到增強，能夠獨立解決復雜的實際問題，一旦進入企業(yè)就能很快上手。NIIT作為擁有近30年軟件開發(fā)與IT職業(yè)教育經驗的IT培訓領導廠商，在2010這個經濟危機后的未來幾年，利用MCLA教學方法和“理工新銳”等一些課程的完美結合，以確保NIIT的學員可以在較短的時期內勝任多種富挑戰(zhàn)性的IT職位。
總之，許多企業(yè)特別提出的“工作經驗”無疑使應屆畢業(yè)生陷入了“不會游泳不能下水，不下水又無法學會游泳”的怪圈。要解決這個問題有兩個途徑，一是在校期間參加一些社會實踐，積累一些經驗。另一條捷徑則可以了解和分析國家在人才培養(yǎng)政策上的傾向性，同時揣摩企業(yè)的用人心理，選擇一些有針對性的職業(yè)技能培訓，爭取在求職漂泊中早日上岸。
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