近一兩個(gè)世紀(jì)以來，傳統(tǒng)的教學(xué)方式并未發(fā)生太大的變化。通常，學(xué)生們會(huì)在教室聽老師講課；老師們則會(huì)通過測驗(yàn)或考試等硬性指標(biāo)來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。然而，目前的教育方式卻存在著兩大缺陷：

• 首先，傳統(tǒng)的教學(xué)方式忽略了重要的一點(diǎn)，即每一個(gè)學(xué)生都是不同的，他們各自所需要學(xué)習(xí)的東西也不盡相同。毋庸置疑，現(xiàn)在的學(xué)生無論是在中學(xué)還是大學(xué)的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)，他們都倍感壓力。
• 其次，傳統(tǒng)的教育方式使學(xué)生不能按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)。學(xué)校的課程安排都是根據(jù)班級(jí)學(xué)生的平均水平而制定的,而這樣的課程設(shè)置并不那么適合優(yōu)等生或者差生。

人工智能和大數(shù)據(jù)將促成虛擬教師的誕生，而這些虛擬教師或?qū)⒏淖內(nèi)祟愇磥淼膶W(xué)習(xí)方式。那么，AI教師將為教育領(lǐng)域帶來怎樣的變革呢？為此，下文列出幾點(diǎn)。

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辦理入學(xué)手續(xù)、統(tǒng)計(jì)出勤情況，以及批改考試成績

老師們把許多的時(shí)間和精力都浪費(fèi)在了最無聊乏味的工作上，比如檢查學(xué)生出勤情況，辦理入學(xué)手續(xù)，以及批改各種考試等。對于這一點(diǎn)，每一個(gè)老師都深有體會(huì)。

通過應(yīng)用編程技術(shù)，AI教師能夠快速無誤地完成所有這些無聊的任務(wù)。由于AI教師能夠在自定義參數(shù)內(nèi)處理大量數(shù)據(jù)，所以它們能更加輕而易舉地完成各種任務(wù)。

目前，計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用于批改單選題、多選題等客觀題上。隨著時(shí)間的推移以及自然語言處理 (Natural Language Processing) 技術(shù)的發(fā)展，AI老師能像人類老師一樣批改作文這一暢想也即將成為現(xiàn)實(shí)。

讓每一個(gè)人獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

虛擬的AI教師能夠幫助師生克服教學(xué)過程中的種種困難。蒂莫西?林 (Timothy Lim) 是在Smiletutor. sg 工作的一位高級(jí)地理老師，他曾說道：“為了讓學(xué)生們學(xué)習(xí)得更加認(rèn)真專注，我經(jīng)常會(huì)在教學(xué)中輔助使用一些網(wǎng)頁游戲、手機(jī)游戲，以及各種應(yīng)用程序。比如說，像Google Earth和 Bonza National Geographic這兩款A(yù)PP就是很好的學(xué)習(xí)資源，它們可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。”

此外，基于AI的學(xué)習(xí)類APP能讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生也可以獲取到優(yōu)質(zhì)的教師資源。在某些地區(qū)，師資力量短缺，網(wǎng)絡(luò)連接不暢，但是通過使用AI教師，那里的孩子們同樣可以接受到良好教育。

在未來，AI教師的教學(xué)形式也多種多樣，包括書面式、語音式，以及視頻式教學(xué)。并且，這種教學(xué)方式也將跨越語言的障礙。甚至現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了智能的自動(dòng)化翻譯系統(tǒng)，它能夠?qū)⒕渥訌囊环N語言翻譯到另一種語言。未來這種翻譯系統(tǒng)將被進(jìn)一步優(yōu)化，并應(yīng)用到AI教師的教學(xué)過程中去。該技術(shù)的應(yīng)用，能讓AI教師選擇一種最適合某個(gè)學(xué)生的語言和教學(xué)形式進(jìn)行授課。比如，有的學(xué)生可能有身體殘疾或者心理問題，這都會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)過程，所以AI老師都會(huì)給予他們特殊對待。

提供個(gè)性化的課程

數(shù)據(jù)的力量將使得AI教師比人類教師更加強(qiáng)大。通過應(yīng)用多種心理測量標(biāo)準(zhǔn)，AI教師能夠評(píng)估每一個(gè)學(xué)生的能力和興趣。隨后，AI教師會(huì)根據(jù)學(xué)生們各自的特點(diǎn)，給他們分配適合自己的教學(xué)課程安排。

現(xiàn)在的孩子們通常只能以同樣的進(jìn)度學(xué)習(xí)著同樣的科目。而與現(xiàn)在的不同之處就在于，未來的AI教師將教授學(xué)生們有實(shí)際用處的知識(shí)和技能，從而開發(fā)出他們***的潛能。此外，AI教師將能夠根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的需求對自身進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。這就意味著，當(dāng)人類老師還局限于一對多的教學(xué)模式時(shí)，AI教師已經(jīng)能夠以一對一的方式進(jìn)行授課了，就像一個(gè)老師帶一個(gè)學(xué)生一樣。

永遠(yuǎn)不會(huì)感到疲憊或厭煩

大家為什么會(huì)覺得AI教師這么厲害呢？因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)不會(huì)感到疲憊或厭煩。他們可以一遍又一遍地回答同樣的問題，而且不會(huì)感到厭煩或者生氣。實(shí)際上，許多聊天機(jī)器人還會(huì)基于自然語言處理技術(shù)，通過用戶所問問題中的關(guān)鍵詞來為他們檢索相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生們覺得機(jī)器人老師會(huì)更好相處。如果Siri機(jī)器人能像老師那樣傳授每一個(gè)科目的知識(shí)，那么他們的成績一定會(huì)大大提高。此外，對于那些性格內(nèi)向的學(xué)生來說，他們平時(shí)太害羞，課上又不敢直接問同學(xué)問題。在這種情況下，他們就可以隨便請教自己的AI家教了。

讓教學(xué)活動(dòng)不再局限于教室

AI教師甚至能在課后時(shí)間繼續(xù)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠隨時(shí)隨地就任一話題對AI老師進(jìn)行提問，并且AI老師還能立即給你詳實(shí)的答復(fù)。

在分析了學(xué)生的數(shù)據(jù)之后，AI教師能夠從中找出學(xué)生們最感興趣的話題。然后，AI老師就會(huì)以這些話題為基礎(chǔ)來給學(xué)生們安排課程，并且這些課程的難度也會(huì)逐漸增加。此外，通過應(yīng)用推薦引擎機(jī)制（視頻網(wǎng)站YouTube就是利用推薦引擎來給你推薦你喜歡的藝人或風(fēng)格的音樂，F(xiàn)acebook同樣是通過這種方式來給你推薦你可能會(huì)感興趣的產(chǎn)品），AI教師還能夠給你推薦下一個(gè)你可能會(huì)感興趣的話題。

AI教師還能夠運(yùn)用視聽媒介手段來輔助教學(xué)。通過視聽媒體的應(yīng)用，AI老師的教學(xué)將不再局限于課本內(nèi)容，他們還能給學(xué)生展示課程相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、視頻，甚至是相關(guān)的會(huì)議和大型活動(dòng)。

體驗(yàn)沉浸式的虛擬教學(xué)環(huán)境

隨著像Oculus Rift頭戴式顯示器，和諸多類似的虛擬現(xiàn)實(shí) (VR) 或者增強(qiáng)現(xiàn)實(shí) (AR) 裝置的出現(xiàn)，我們看世界的方式也在悄然發(fā)生著變化。在融合了成千上萬的大數(shù)據(jù)之后，重新創(chuàng)造出的場景有時(shí)會(huì)如此逼真而強(qiáng)大，讓你產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。

想象一下，學(xué)習(xí)生物時(shí)，你能走進(jìn)了人的體內(nèi)去探索生命的奧秘；研究法國大革命的歷史時(shí)，你也能像穿越時(shí)空一般回到那個(gè)時(shí)代，親自看看當(dāng)時(shí)到底發(fā)生了什么?，F(xiàn)在這些暢想，將會(huì)在未來AI教師的課堂上成為現(xiàn)實(shí)。

隨著信息圖表與虛擬課外實(shí)踐技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)將變得有意思的多，學(xué)生們記憶起來也會(huì)更加容易?？菰锓ξ兜恼n本將逐漸退出市場，取而代之的將會(huì)是充滿樂趣而且靈活便捷的沉浸式體驗(yàn)。在沉浸式的虛擬環(huán)境中，學(xué)生們可以“動(dòng)手學(xué)習(xí)”，即以親身經(jīng)歷的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)（例如學(xué)生們可以參與實(shí)踐，設(shè)計(jì)機(jī)械模型，然后再想象它的工作原理）。

未來的AI教師將在數(shù)據(jù)與信息技術(shù)的推動(dòng)下，變得***的強(qiáng)大。他們不僅會(huì)成為人類教師的得力助手，而且將給整個(gè)教育界帶來翻天覆地的變化。