為期三天的第74屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)，現(xiàn)已圓滿落幕。此次展會(huì)上，我們看到了很多教育裝備的新產(chǎn)品、新技術(shù)以及信息化發(fā)展的新理念。作為一家在教育行業(yè)深耕18年的民族品牌，銳捷網(wǎng)絡(luò)不僅參加了此次教育裝備盛會(huì)，還在展會(huì)期間舉行了“智慧教育信息化建設(shè)研討會(huì)”，與業(yè)內(nèi)外人士交流教育信息化新技術(shù)和新產(chǎn)品，體驗(yàn)智慧教育***實(shí)踐。

實(shí)際上，為緊跟教育信息化2.0時(shí)代“創(chuàng)新***”和“生態(tài)變革”趨勢(shì)，銳捷網(wǎng)絡(luò)在2018年推出了一系列創(chuàng)新的智慧教育場(chǎng)景化解決方案，涵蓋云桌面、城域網(wǎng)、智慧校園、智慧教室四大領(lǐng)域。不僅如此，研討會(huì)過(guò)后我們還有幸邀請(qǐng)到銳捷普教行業(yè)總經(jīng)理趙亞輝和銳捷云桌面產(chǎn)品事業(yè)部市場(chǎng)總監(jiān)肖廣維，就普教市場(chǎng)與云桌面等話題，進(jìn)行了一次更加深入的交流與探討。

銳捷普教行業(yè)總經(jīng)理趙亞輝(左)、銳捷云桌面產(chǎn)品事業(yè)部市場(chǎng)總監(jiān)肖廣維(右)

提及教育信息化，不禁要問(wèn)，什么樣的學(xué)校信息化建設(shè)才夠的上“智慧校園”?或者說(shuō)應(yīng)具備哪些特質(zhì)呢?對(duì)此，銳捷普教行業(yè)總經(jīng)理趙亞輝表示：“于我們而言，最主要的是將信息技術(shù)與教育教學(xué)融合，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)，例如利用云、AI，VR、AR這些技術(shù)，更好的與傳統(tǒng)教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)起來(lái)，我認(rèn)為這是***的特點(diǎn)。至于具備哪些特質(zhì)，我認(rèn)為就是通過(guò)這些新產(chǎn)品、新解決方案，能夠讓我們的客戶更好地教與學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)和信息能力的提高。”

“為此，我們與其他友商競(jìng)品的***的不同在于，銳捷在開(kāi)發(fā)每一款產(chǎn)品之前，首先要鎖定一個(gè)場(chǎng)景，然后再去分析該場(chǎng)景中用戶的行為和痛點(diǎn)，這也是銳捷在這兩年提的較多的‘銳捷式創(chuàng)新’。所以，我們?cè)诤芏鄷r(shí)候是等場(chǎng)景和痛點(diǎn)鎖定之后，再去評(píng)估我們要用什么樣的技術(shù)去實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的解決方案。”銳捷云桌面產(chǎn)品事業(yè)部市場(chǎng)總監(jiān)肖廣維在采訪中談到。

“像銳捷的云桌面產(chǎn)品也是這樣開(kāi)發(fā)出來(lái)的。這么做的好處是，我們?cè)谝婚_(kāi)始就具備了較大的核心優(yōu)勢(shì)。不僅如此，包括今年發(fā)布的‘云課堂+’，云辦公3.0等等，都是我們?cè)趫?chǎng)景上做了更多探索。未來(lái)，我們將繼續(xù)從場(chǎng)景出發(fā)，更貼近客戶的場(chǎng)景，開(kāi)發(fā)出更多優(yōu)質(zhì)的解決方案。”

說(shuō)到深入場(chǎng)景，想必很多人也同我一樣，好奇這會(huì)是怎樣的一個(gè)發(fā)掘過(guò)程，周期又有多長(zhǎng)呢?對(duì)于這個(gè)疑問(wèn)，銳捷云桌面產(chǎn)品事業(yè)部市場(chǎng)總監(jiān)肖廣維是這樣回答的：“我們有一個(gè)很大的團(tuán)隊(duì)叫產(chǎn)品規(guī)劃，負(fù)責(zé)規(guī)劃的同事，會(huì)以季度為工作周期，每個(gè)季度必須要有一個(gè)課題，而一個(gè)課題的結(jié)束，并不代表該課題不再跟進(jìn)，而是要么進(jìn)入產(chǎn)品開(kāi)發(fā)原型設(shè)計(jì)階段，要么暫緩，待時(shí)機(jī)成熟后繼續(xù)研究該課題，***還有一種可能性是該課題被打回重新研究。”

“不僅如此，我們的規(guī)劃人員都有各自負(fù)責(zé)的領(lǐng)域，比如普教的辦公，醫(yī)療辦公等等。他們的目的就是不斷的從客戶那里了解他們的使用體驗(yàn)以及存在的問(wèn)題。當(dāng)然，也會(huì)了解用戶使用其他廠商產(chǎn)品的一些感受以及問(wèn)題。因此，按照這樣的方式不斷努力，會(huì)有源源不斷的課題產(chǎn)生。之后，我們?cè)俑鶕?jù)銳捷對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的把控以及對(duì)市場(chǎng)策略的制定，選擇其中一些課題做為我們產(chǎn)品精進(jìn)的方向。”

顯然，“閉門(mén)造車(chē)”的辦法是行不通的，即便造出一輛各方面都很高精尖的產(chǎn)品，也會(huì)因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)之初未能貼合用戶需求，而與用戶的實(shí)際訴求相距甚遠(yuǎn)，甚至無(wú)法使用。例如，為徹底解決用戶在VDI與IDV之間難以抉擇的難題，銳捷在此次發(fā)布的云辦公3.0融合版中，將VDI和IDV融合，令兩者的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行互補(bǔ)，根據(jù)辦公、教學(xué)等場(chǎng)景對(duì)云桌面可靠性、數(shù)據(jù)漂移的個(gè)性化需求，為不同場(chǎng)景提供不同的云桌面技術(shù)支撐，實(shí)現(xiàn)真正的按需靈活配置的云桌面解決方案。

那么問(wèn)題來(lái)了，眾所周知，VDI以集中計(jì)算為主，IDV則以分布式計(jì)算為主，面對(duì)不同場(chǎng)景和使用需求是，如何靈活的部署兩者?彼此如何實(shí)現(xiàn)很好的適配(或平衡)呢?針對(duì)這個(gè)疑問(wèn)，肖總是這樣為我們解釋的：“IDV對(duì)服務(wù)器的損耗主要在內(nèi)存，而VDI對(duì)服務(wù)器的損耗，則包括了CPU的線程、內(nèi)存、硬盤(pán)等多個(gè)核心組建，將兩者融合，除在軟件上要做很多適配和開(kāi)發(fā)外，對(duì)于后端的服務(wù)器，也要將這兩部分的資源分配好。目前，我們有兩種分配方式，一種是通過(guò)軟件的方式，在硬件上做隔離，使其資源互不干擾;二是我們會(huì)按照不同場(chǎng)景設(shè)計(jì)，選擇為服務(wù)器增配?；蚴歉咝袠I(yè)的特殊性，合理分配IDV終端數(shù)和VDI終端數(shù)的比例。這樣做之后，80%的情況下用戶都不需要再做調(diào)整，當(dāng)遇到特定場(chǎng)景需要調(diào)整時(shí)，我們可以通過(guò)軟件的方式幫助用戶擴(kuò)容。”

此外，我們還了解到目前銳捷已與英特爾簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，未來(lái)雙方將展開(kāi)全面合作，告別過(guò)去單純的采購(gòu)關(guān)系，成為更高階的合作伙伴關(guān)系，共同推動(dòng)IDV落地。雙方將圍繞多項(xiàng)云桌面技術(shù)，組建聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步強(qiáng)化解決方案能力，不斷提升產(chǎn)品性能和用戶體驗(yàn)。

“其實(shí)，與客戶實(shí)際接觸過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，用戶常將銳捷的虛擬化云桌面與PC的硬件配置做對(duì)比，來(lái)看是否劃算。為此，銳捷與英特爾方面也在考慮，如何通過(guò)軟件虛擬化的方式，讓用戶能夠獲得更好的用戶體驗(yàn)，這是與英特爾做聯(lián)合實(shí)驗(yàn)中一個(gè)主要方向，從這里將衍生出更多課題，例如一些協(xié)議技術(shù)，某些性能上的突破，此次與英特爾合作后，我們也將獲得更多更優(yōu)質(zhì)的資源”，肖總補(bǔ)充道。

的確，隨著教育信息化的進(jìn)程不斷深入，老師的思想在轉(zhuǎn)變，廠商的思路也在變。因此，我們才能在課堂上看到像今天這樣形式多變的互動(dòng)式教學(xué)，這與像銳捷網(wǎng)絡(luò)這樣的廠商的不斷努力密不可分，正是他們將信息技術(shù)與教育***的結(jié)合起來(lái)。與此同時(shí)，我們也看到了銳捷這十八年來(lái)的堅(jiān)持和與時(shí)俱進(jìn)，用創(chuàng)新的思想深耕教育教學(xué)的每個(gè)場(chǎng)景當(dāng)中，為用戶提供多樣化的教育資源和個(gè)性化學(xué)習(xí)支持，為學(xué)校優(yōu)化教育決策，提升教育管理能力。未來(lái)，我們希望銳捷網(wǎng)絡(luò)可以持續(xù)不斷的推出更多“接地氣，近用戶”的創(chuàng)新解決方案。