圖片來源：攝圖網(wǎng)
芥末堆 4月10日訊，近日，教育部印發(fā)了《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，從科研、人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化三方面對高校做出要求。
三個節(jié)點：到2030年高校成為人工智能發(fā)展人才高地
《計劃》中為高校設置了三個人工智能發(fā)展節(jié)點。
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2020 年，基本完成適應新一代人工智能發(fā)展的高校科技創(chuàng)新體系和學科體系的優(yōu)化布局。
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2025 年，高校在新一代人工智能領域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。
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2030 年，高校成為建設世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領新一代人工智能發(fā)展的人才高地。
這并非國內(nèi)首份與人工智能人才培養(yǎng)相關的文件。芥末堆了解到，2017年7月，國務院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和2017年12月，工信部印發(fā)了的促進新一代人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動計劃（2018-2020年）》中，也均提到開發(fā)基于大數(shù)據(jù)智能的在線學習教育平臺，完善人工智能領域?qū)W科布局，設立人工智能專業(yè)等內(nèi)容。
此外，4月3日，由教育部中外人文交流中心、創(chuàng)新工場人工智能工程院和北京大學聯(lián)合主辦的中國高校人工智能人才國際培養(yǎng)計劃啟動儀式在北京大學舉行。會上提出，計劃在5年內(nèi)培養(yǎng)500名教師和5000名學生。
人工智能人才培養(yǎng)的發(fā)展，正在隨著政策推進而逐漸進入快車道。
加強人工智能基礎理論研究
《計劃》首先對高校在人工智能方面的創(chuàng)新研究做出要求。其中提到，高校需加強人工智能基礎理論研究、核心關鍵技術創(chuàng)新、和人工智能科技創(chuàng)新基地建設，并鼓勵高校建設新型科研組織機構，開展跨學科研究。
同時，在前沿創(chuàng)新方面，《計劃》中為高校提到了四點要求。
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1.強化人工智能基礎理論研究。
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2.加強人工智能核心關鍵技術研究。
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3.促進人工智能的技術體系構建。
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4.加強人工智能協(xié)同創(chuàng)新和戰(zhàn)略研究。
在研究領域方面，《計劃》要求高校促進人工智能、腦科學、認知科學和心理學等領域交叉融合；重點推進大數(shù)據(jù)智能、跨媒體感知計算、混合增強智能、群體智能、和量子智能計算等基礎理論研究；加快機器學習、計算機視覺、知識計算、自然語言理解、智能芯片等核心關鍵技術研究，
此外，《計劃》還要求高校需加快人才隊伍和創(chuàng)新團隊的建設，鼓勵、支持高校牽頭或參與建設人工智能領域戰(zhàn)略研究基地，加大國際學術交流與合作力度。
到2020 年建設 100 個“人工智能+X”特色專業(yè)
在人才培養(yǎng)方面，《計劃》為高校提出了四點要求，同時要求在中小學階段引入人工智能普及教育，并在職業(yè)院校大數(shù)據(jù)、信息管理相關專業(yè)中增加人工智能相關內(nèi)容，培養(yǎng)人工智能應用領域技術技能人才。
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1.加快人工智能領域?qū)W科建設。支持高校在計算機科學與技術學科設置人工智能學科方向，推動人工智能領域一級學科建設。
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2.加強人工智能領域?qū)I(yè)建設。到2020 年建設 100 個“人工智能+X”復合特色專業(yè)；推動重要方向的教材和在線開放課程建設，到 2020 年編寫 50本具有國際一流水平的本科生和研究生教材、建設 50 門人工智能領域國家級精品在線開放課程。
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3.加強人工智能領域人才培養(yǎng)。到 2020 年建立50 家人工智能學院、研究院或交叉研究中心。
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4.構建人工智能多層次教育體系。構建人工智能專業(yè)教育、職業(yè)教育和大學基礎教育于一體的高校教育體系；建立面向青少年和社會公眾的人工智能科普公共服務平臺，積極參與科普工作。
在高校人工智能人才培養(yǎng)的具體方面，《計劃》要求高校在完善學科布局、加強專業(yè)建設、加強教材建設、加強人才培養(yǎng)力度、開展普及教育、加強國際交流與合作等方面進行投入，同時支持大學生在人工智能方向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
在學科布局中，人工智能基礎理論、計算機視覺與模式識別、數(shù)據(jù)分析與機器學習、自然語 言處理、知識工程、智能系統(tǒng)等相關方向是《計劃》重點關注的學科研究方向。同時，《計劃》也提出，在專業(yè)建設方面，高校需重視人工智能與其他專業(yè)教育的學科融合，并要求高校通過產(chǎn)教融合協(xié)同育人等方式來加強人才培養(yǎng)力度。
芥末堆了解到，在近日公布的首批“新工科”研究與實踐項目名單中。其中，“新工科”專業(yè)改革類就涵蓋了包括人工智能類、智能制造類等項目群。
實施人工智能技術成果轉(zhuǎn)化
《計劃》提到，教育部將實施“人工智能+”行動，來支持高校在智能教育、智能制造等方面進行科技成果的轉(zhuǎn)化?！队媱潯愤€提到，將要通過人工智能技術的發(fā)展軍民深度融合、鼓勵創(chuàng)新聯(lián)盟建設和資源開放共享、并支持地方和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展。
