保持優(yōu)勢(shì) IT人越老越吃香
國(guó)內(nèi)IT人職業(yè)之路如何走？如何保持自身優(yōu)勢(shì)？IT人35歲以后就沒(méi)奔頭了？如何在復(fù)雜的培訓(xùn)市場(chǎng)選擇優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)……帶著諸多IT問(wèn)題，日前，記者采訪了達(dá)內(nèi)科技趙敏先生。
IT人：3條發(fā)展路
趙敏先生以一名22歲大學(xué)畢業(yè)生為例，為IT人總結(jié)發(fā)展之路。
他說(shuō)：如果讀碩士，畢業(yè)時(shí)25歲，到32歲左右時(shí)，在IT業(yè)已經(jīng)工作了七八年，這時(shí)在職業(yè)之路上想再一次提升，可以有3種考慮：
1、如果這個(gè)人性格比較內(nèi)向，不太喜歡與人打交道，就喜歡與計(jì)算機(jī)打交道，那么可以繼續(xù)做技術(shù)，發(fā)展為資深的軟件開(kāi)發(fā)師或咨詢師。
2、如果這個(gè)人有才華，又懂管理，可以作部門經(jīng)理或項(xiàng)目經(jīng)理。但是，一個(gè)公司里不可能有那么多經(jīng)理，所以，很多有才華又善于管理的IT人作了軟件構(gòu)架師。
3、開(kāi)發(fā)人員做到一定階段，年齡增長(zhǎng)了，比如40多歲了，他們有技術(shù)有經(jīng)歷，很多公司會(huì)考慮不讓他們?cè)僮鲩_(kāi)發(fā)，而去做系統(tǒng)管理員或數(shù)據(jù)庫(kù)管理員，這兩個(gè)崗位工作是外松內(nèi)緊型，工作量不大，但是責(zé)任重大，工作壓力大。他們的工作就像消防員，不僅要救火，更重要的是要防火。
IT人如何保持優(yōu)勢(shì)？
IT業(yè)是技術(shù)更新非?？斓念I(lǐng)域，面對(duì)日新月異的變化，IT人如何保持自身優(yōu)勢(shì)？
趙敏回答：學(xué)習(xí)?！癐T培訓(xùn)既要在技能方面培訓(xùn)學(xué)員，同時(shí)也要培訓(xùn)他們的學(xué)習(xí)技能?！?/P>
趙敏介紹：“我們的教材是全英文。我常對(duì)學(xué)員講，不要只看到IBM的人每天很光鮮，你們?cè)诖蚺?、喝酒時(shí)他們?cè)陔娔X前學(xué)習(xí)。必須學(xué)好英語(yǔ)。這個(gè)領(lǐng)域不斷出新版本，不斷更新，要一直保持優(yōu)勢(shì)，就必須培養(yǎng)自我提高的能力，因此英語(yǔ)能力必須強(qiáng)，這樣才能看原版的東西，隨時(shí)了解、學(xué)習(xí)國(guó)際上***的技術(shù)?！?/P>
IT人：越老越吃香
有人說(shuō)，IT是年輕人干的，35歲以后就沒(méi)什么發(fā)展了。
對(duì)這種說(shuō)法，趙敏堅(jiān)決否定。他說(shuō)：“為什么年紀(jì)大了就不能做？科學(xué)家、藝術(shù)家年紀(jì)大了都可以繼續(xù)做，為什么IT人就不行呢？這是偏見(jiàn)。在國(guó)內(nèi)，從事IT的人確實(shí)年輕人居多，這是因?yàn)槲覈?guó)IT起步很晚，最早從事IT的人還沒(méi)老呢。在美國(guó)，50歲、60歲的IT人很多，而且做得非常好，很多人成為資深人士，在很重要的崗位工作?！?/P>
選擇IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：6大法則
目前，培訓(xùn)市場(chǎng)魚龍混雜，如果選擇不當(dāng)，不僅浪費(fèi)時(shí)間、金錢，更會(huì)打擊學(xué)習(xí)者的信心和熱情。在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前，要作全面了解和考察。
1、看學(xué)員去向。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每一期每一班的學(xué)員畢業(yè)情況怎樣？看看這個(gè)機(jī)構(gòu)敢不敢公
布畢業(yè)的學(xué)員的就業(yè)去向，做何工作，薪水如何。
2、看論壇。趙敏介紹：“我們的BBS是完全開(kāi)放的，大家可以在上面自由發(fā)表議論。目前，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有BBS，那么，想培訓(xùn)的人不妨先到論壇上看看，機(jī)構(gòu)的BBS是不是敢于完全開(kāi)放？”
3、看師資。趙敏認(rèn)為，在IT培訓(xùn)過(guò)程中，教師的水平至關(guān)重要，他建議學(xué)員看看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)敢不敢把老師的詳細(xì)資料、照片登在網(wǎng)上；同時(shí)，還要問(wèn)問(wèn)老師是專職的，還是大學(xué)里請(qǐng)來(lái)的；老師做過(guò)多少項(xiàng)目，有過(guò)多少實(shí)際開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，寫過(guò)多少條語(yǔ)句，做過(guò)多少工程項(xiàng)目等。有的老師理論水平很高，但是實(shí)際開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的經(jīng)歷少，很難教好學(xué)生。
趙敏介紹，教學(xué)上，達(dá)內(nèi)直接引進(jìn)北美IT技術(shù)；師資方面，高薪聘請(qǐng)來(lái)自加拿大和美國(guó)且具備國(guó)際化大公司，如IBM、SUN、惠普、O-racle及Cisco等工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專家和資深工程師，他們不僅講，還手把手帶學(xué)生做項(xiàng)目。這樣，學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以直接為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
4、看試聽(tīng)。看看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)敢不敢讓學(xué)員在報(bào)名之前免費(fèi)隨時(shí)試聽(tīng)真課。
5、看設(shè)備。IT培訓(xùn)注重實(shí)際操作，因此學(xué)員事先應(yīng)了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能否提供與未來(lái)工作同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里，學(xué)習(xí)環(huán)境主要是指培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)備。比如，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否有大型服務(wù)器；如果學(xué)員學(xué)Java，計(jì)算機(jī)的內(nèi)存要很大，否則如何教學(xué)生？
6、看學(xué)習(xí)時(shí)間。針對(duì)目前有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出“3個(gè)月學(xué)成軟件開(kāi)發(fā)工程師”的宣傳語(yǔ)，趙敏表示：如果讓學(xué)生學(xué)完后就能上手，把課程壓縮，全日制的教學(xué)時(shí)間絕不能少于5個(gè)月。再縮短，就是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。保證學(xué)習(xí)時(shí)間也是選擇時(shí)要考慮的因素?！?/P>
培訓(xùn)緊跟市場(chǎng)走
市場(chǎng)決定培訓(xùn)。趙敏介紹：在操作系統(tǒng)管理員、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件開(kāi)發(fā)工程師和軟件測(cè)試工程師中，目前在我國(guó)，軟件開(kāi)發(fā)工程師最緊缺。因此，IT培訓(xùn)市場(chǎng)，這一塊培訓(xùn)非常熱鬧。
他說(shuō)：“我國(guó)每年畢業(yè)那么多計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生，但軟件開(kāi)發(fā)工程師還是缺乏。什么是軟件開(kāi)發(fā)工程師？軟件開(kāi)發(fā)工程師干什么？需要掌握什么技能？這是目前很多大學(xué)生，甚至研究生、博士生都很困惑的問(wèn)題。市場(chǎng)缺什么，我們就培養(yǎng)什么。我們定位高端IT培訓(xùn)，希望學(xué)員不坐在一個(gè)位置，將來(lái)一定要上升到一個(gè)很高的層面”。
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