頂尖常春藤名校哥倫比亞大學(xué)將迎來史上首位華裔女副校長！

她，本碩博在麻省理工連讀，師從圖靈獎得主Ronald Rivest。

她，橫跨學(xué)界、企業(yè)、政界，是計算思維的定義者。

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她便是周以真（Jeannette Marie Wing）教授，人稱「龍女士」。

哥大校長李·博林格宣布，將任命數(shù)據(jù)科學(xué)研究所Avanessians所長、計算機科學(xué)教授周以真為下一任常務(wù)副校長。

她將于9月1日正式履新，總管紐約主校區(qū)和全球各附屬機構(gòu)的科研事務(wù)。

計算思維定義者

周以真教授在國際計算科學(xué)和人工智能領(lǐng)域享有盛譽。

她是美國華人計算機科學(xué)家，還是ACM和IEEE Fellow。

是她，定義了著名的計算思維，從此計算不再只是編程，而是解決問題的思維，每個人必備的技能。

2006年，她曾發(fā)表論文《計算思維》（computational thinking），被視為將計算機核心原理應(yīng)用到其他學(xué)科的先驅(qū)。

計算思維，在周以真教授看來，實際上是一個思維過程。

2012年，在微軟亞太教育峰會上，周以真教授分享了對計算思維的看法。

她表示，「計算性思維能夠?qū)⒁粋€問題清晰、抽象地描述出來，并將問題的解決方案表示為一個信息處理的流程?！?/p>

那么，是什么原因促使周以真教授提出計算思維的概念呢？

2003、2004年，周以真教授發(fā)現(xiàn)選修計算機專業(yè)的本科學(xué)生數(shù)量在減少，學(xué)生普遍認為計算機學(xué)科意味著編程。

因此，為了吸引更多學(xué)生進入計算機行業(yè)，領(lǐng)略算法和大數(shù)據(jù)的獨特魅力，將生物、醫(yī)藥、金融、社科和人文等方面的內(nèi)容挖掘出來。

計算思維由此提出。

跨界「龍女」，從小立志做工程師

這位跨界「龍女士」曾任微軟全球資深副總裁，卡耐基梅隆大學(xué)計算機系主任，美國國家科學(xué)基金會計算與信息科學(xué)工程部助理部長。

現(xiàn)在也是哥大數(shù)據(jù)科學(xué)研究院主任。

1983—1985年，周以真教授在南加州大學(xué)任助理教授。

自1985年起，她任教于卡內(nèi)基梅隆大學(xué)。2004—2007年間，曾擔(dān)任該校計算機系主任。

2013年周以真加盟微軟，擔(dān)任微軟全球副總裁兼微軟研究院海外負責(zé)人，負責(zé)微軟除美國本土以外所有研究院的工作。

4年以后，她又重新回到學(xué)術(shù)圈，加入哥倫比亞大學(xué)擔(dān)任數(shù)據(jù)科學(xué)研究院主任，任職計算機科學(xué)教授。

此外，她也曾擔(dān)任美國國家科學(xué)基金會（NSF）計算機和信息科學(xué)與工程學(xué)部主任助理，并是多本科學(xué)雜志的編委會成員。

跨界不算什么，她還是多才多藝的女科學(xué)家。

能跳芭蕾和探戈，空手道黑帶4級，還能舞劍和武術(shù)。

周以真教授也有可愛的一面。

當(dāng)她離開濕潤的西雅圖，重返紐約時，除了不眠不休的快節(jié)奏生活之外，令她難以忘懷的竟是飄香四溢的百吉餅。

還是個小女孩的時候，周以真就很喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)，便從小立志做工程師。

她的父親是哥倫比亞大學(xué)電氣工程教授，因此，在周以真的成長過程中，「工程學(xué)」成為了圍繞她的生活的主要元素。

自幼聰穎的她，先后在麻省理工學(xué)院獲得學(xué)士、碩士以及博士學(xué)位。

她回憶道，「我父親的辦公室在蒙德樓，當(dāng)時那里沒有其他的建筑物，我還記得向父親尋求幫助的場景，父親鼓勵我從事計算機科學(xué)工作，直到現(xiàn)在，我都經(jīng)常向他征求意見。」

目前，周以真教授的長期研究興趣主要集中于網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)隱私以及人工智能。

除了精彩的學(xué)術(shù)履歷和行政履歷，周以真教授的耀眼成就得到了多方肯定。

卡內(nèi)基—梅隆大學(xué)的校長Jared L Cohon評價道：「周以真是當(dāng)今世界上最有創(chuàng)新精神、最具原創(chuàng)力的計算機科學(xué)家之一。

她在科研、教學(xué)和行政上均作出了重大貢獻。NSF不可能找到一個比周以真更好的人選?！?/p>

微軟同樣認為周以真的工作經(jīng)驗和文憑「無可挑剔」。

哥倫比亞大學(xué)校長李·博林格在電子郵件中寫道，Jeannette M. Wing 將推進該辦公室的任務(wù)，以符合未來挑戰(zhàn)和機遇的方式發(fā)展我們的研究工作，在大學(xué)的長期優(yōu)勢基礎(chǔ)上，支持跨學(xué)科的合作，并鼓勵利用來自聯(lián)邦政府的預(yù)期新資金工作。