[[395690]]

進入數(shù)字化時代，數(shù)字技術快速迭代，在生活、工作中扮演著越來越重要的角色，從而對勞動者所需掌握的數(shù)字技能也提出了新的更高要求。

近日，人社部職業(yè)能力建設司的一份調研報告顯示，由于數(shù)字化技術發(fā)展和迭代非?？?，無論對專業(yè)人員還是非專業(yè)人員，都帶來較大的影響。目前，相關技能勞動者培養(yǎng)存在四大軟肋。

軟肋一：專業(yè)化人才供給不足

一方面，數(shù)字技術的蓬勃發(fā)展催生了大量的新業(yè)態(tài)、新職業(yè)，在近兩年人社部公布的56個新職業(yè)中，絕大多數(shù)都與數(shù)字技能相關，數(shù)字化管理師、全媒體運營師、互聯(lián)網營銷師等新職業(yè)更是與數(shù)字技能密切相關。這些新職業(yè)市場需求巨大，數(shù)字化人才已成為企業(yè)爭奪的焦點。

然而，報告指出，另一方面，由于新職業(yè)發(fā)展時間普遍較短，技工院校專業(yè)更新和職業(yè)技能培訓課程更新需要一定周期，往往跟不上產業(yè)、企業(yè)調整的步伐，數(shù)字化新職業(yè)人才供給速度遠遠跟不上市場對專業(yè)化數(shù)字技能人才的需求增速，使得技工院校對企業(yè)需要的專業(yè)化數(shù)字技能人才培養(yǎng)不足，人才鏈和產業(yè)鏈出現(xiàn)脫節(jié)。

軟肋二：結構性短缺與過剩并存

隨著“數(shù)字化賦能” 制造業(yè)，一大批高精尖設備取代傳統(tǒng)設備，傳統(tǒng)就業(yè)崗位與數(shù)字化技術相互結合，相應地對人員素質的要求大大提升，要求勞動者兼具原有技能水平的基礎上，具備一定的數(shù)字技能，于是很容易形成傳統(tǒng)產業(yè)普通技術工人過剩，而高技能人才短缺的局面，形成技能人才供給側的結構性矛盾。

在職工技能提升培訓中，需要傳統(tǒng)產業(yè)技能人才培養(yǎng)和培訓與數(shù)字化技能提升相結合，倒逼傳統(tǒng)技能人才培養(yǎng)培訓體系和課程進行調整。勞動者需要在整個職業(yè)生涯持續(xù)升級技能素質。

軟肋三：進一步拉大技能差距

當前，定制服飾、虛擬試衣、手機點餐、機器人送餐等生活方式已基本實現(xiàn)，智能家居、智能交通、無人駕駛等技術也逐漸成為現(xiàn)實。越來越多的新技術和數(shù)字工具被應用到工作中。

在這一大背景下，數(shù)字鴻溝已經從互聯(lián)網接入鴻溝演變?yōu)榧寄茗櫆虾褪褂螟櫆?，即?shù)字優(yōu)勢群體和缺乏數(shù)字化生存技能的弱勢群體之間的鴻溝。

報告指出，當前我國不同地區(qū)、不同群體、不同領域在數(shù)字化方面還存在不小差距。不同人群在信息的掌握、擁有和使用能力方面還存在較大差距，城鄉(xiāng)之間、東西部地區(qū)之間的數(shù)字化發(fā)展也很不平衡。貧困人口在數(shù)字化方面還面臨不少障礙。低技能群體、老年人、失業(yè)者等弱勢群體缺乏學習機會，進一步擴大了技能差距，這一類群體如何跨越“數(shù)字鴻溝”日益引起社會關注，也需要采取切實有效的措施加以解決。

軟肋四：培養(yǎng)體系有待完善

此外，報告還指出，數(shù)字技能培養(yǎng)不同于傳統(tǒng)技能人才培養(yǎng)方式，數(shù)字產業(yè)化產生的新職業(yè)新業(yè)態(tài)、產業(yè)數(shù)字化帶來了技能新素養(yǎng)新挑戰(zhàn)。

因此，亟須政府部門指導建立新的人才培養(yǎng)培訓體系，制定能夠被社會各界認可的數(shù)字技能人才培養(yǎng)標準，指導技工院校和培訓機構明確人才培養(yǎng)路徑，探索人才培養(yǎng)方案，豐富教育教學資源，培養(yǎng)相關師資力量。

人社部：制定方案加以推進

為提升全民數(shù)字技能，日前人社部已制定了《提升全民數(shù)字技能工作方案》。該方案提出，加強數(shù)字技能職業(yè)技能培訓，推進數(shù)字技能類人才評價，將數(shù)字技能內容融入職業(yè)技能標準和評價規(guī)范中。

據介紹，人社部將完善提升全民數(shù)字技能政策措施，在研究制定關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見等政策規(guī)劃時，將加強數(shù)字技能培養(yǎng)作為重要內容，研究提出支持政策。

《方案》提出，積極開發(fā)數(shù)字技能類新職業(yè)，開發(fā)數(shù)字技能類職業(yè)的職業(yè)標準和評價規(guī)范；創(chuàng)新職業(yè)標準和評價規(guī)范的開發(fā)方式和手段，引導相關行業(yè)企業(yè)積極開發(fā)職業(yè)標準和評價規(guī)范；將數(shù)字技能內容融入職業(yè)技能標準和評價規(guī)范中；推進數(shù)字技能相關職業(yè)技能等級認定工作。