當人們談論人工智能以怎樣的新形態(tài)出現(xiàn)在面前時，教育界卻正在發(fā)生一輪新的變革。在新一輪變革推動下,人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等前沿科技正加速應用于教育領域。在信息時代，人工智能將為教育行業(yè)帶來哪些機遇和挑戰(zhàn)?這是人們普遍關心的問題。

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前不久, 我國教育家顧明遠先生表示，“人工智能+教育”正在引起關于教育的一場革命。他認為，要充分認識“人工智能+教育”的育人功能，是當前教育工作者遇到的重要挑戰(zhàn)。聯(lián)合國教科文組織于2019年8月發(fā)布了《北京共識——人工智能與教育》;據(jù)悉，這是聯(lián)合國教科文組織首個為利用人工智能技術實現(xiàn)2030年教育議程提供指導和建議的重要文件。該文件提出，各國要引領實施適當?shù)恼邞獙Σ呗?，通過人工智能與教育的系統(tǒng)融合，全面創(chuàng)新教育、教學和學習方式，并利用人工智能加快建設開放靈活的教育體系，確保全民享有公平、適合每個人且優(yōu)質的終身學習機會，從而推動可持續(xù)發(fā)展目標和人類命運共同體的實現(xiàn)。

“人工智能+教育”主要是要改變傳統(tǒng)的教學方式，要從教師的教轉變到學生的學。教師要充分發(fā)揮學生的主體性，改變單向傳授知識的方式。學生通過自我學習發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，自己去探索，或者與同伴合作，互相探討。教師可以利用人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等技術優(yōu)勢，幫助學生的個性化學習設計科學的、合適的學習方案。人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等，還可以作為教師的有力助手?？傮w來說，人工智能還是能給教育帶來諸多機遇，能夠提供個性化的學習，促進學習者各方面素養(yǎng)和能力的提升，加快全球課堂的普及，并減少教師的重復性工作等。人工智能可以幫助老師隨時了解學生的學習情況，幫助他們解決困難，幫助教師批改作業(yè)，替代教師一些機械式的勞動，減輕教師的負擔，使教師有更多的時間和學生接觸溝通。

人工智能的本質是效率工具，取代低端的勞動，迫使人類智慧向高端勞動遷移。而教育的本質是用一個靈魂去點燃多個靈魂，是人類文明的傳承和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。當知識可以越來越容易地被外部存儲和調取，當很多低端的腦力勞動可以被人工智能取代，人類的智能必然需要被解放出來，去處理更多復雜智能才能處理的事。從這個角度去看，人工智能越發(fā)展，應試教育就會變得越不重要，素質教育就會變得越重要。當然在提供素質教育的過程中，我們依然可以利用人工智能來降低練習和反饋部分的成本并提升效率。智能技術變革教育具有個性化、情境化、數(shù)據(jù)驅動、新教育生態(tài)等基本特征，它可以根據(jù)每位學生的基礎個性化推薦，真正精準找到學生弱項，提升學習的效率。

人工智能催生教育的多個變革，包括教育思維模式從一維到多維，知識體系從單一到跨界，教師能力從一元到多元，教育技術從單一到復合，教材呈現(xiàn)從紙質到數(shù)字等。在個性化教學方面，人工智能可以通過大數(shù)據(jù)技術，來收集和分析學生日常學習和完成作業(yè)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，精確地告訴老師每個學生的知識點掌握情況，老師便可以針對每一位學生的學習情況來有針對性地布置作業(yè)，達到因材施教的效果。而在教學方式方面，人工智能可以為老師提供更為豐富的教學手段，全時互動、以學定教，老師上課時也不再是只有一本教科書，而是可以任意調取后臺海量的優(yōu)質學習資源。

當前，圖像識別、語音識別、人機交互等人工智能應用技術在教育領域都有了應用。比如，通過圖像識別技術，人工智能可以將教師從繁重的批改作業(yè)和閱卷工作中解放出來;語音識別和語義分析技術，可以輔助教師進行語言口試測評，也可以糾正、改進學生的語言發(fā)音;而人機交互技術，可以協(xié)助教師為學生在線答疑解惑。教師可以利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術優(yōu)勢，幫助學生的個性化學習設計科學的、合適的學習方案。除此之外，個性化學習、智能學習反饋、機器人遠程支教等人工智能的教育應用也被看好?，F(xiàn)在市場上人工智能在教育領域已經(jīng)有一些比較成熟的應用;隨著人工智能技術的發(fā)展，越來越多的人工智能工具被應用于教育領域，成為教師教學和學生學習的得力助手。

作為前沿科技，人工智能在給教育帶來諸多有利因素的同時，也會存在相應的挑戰(zhàn)。在人工智能滲透進入傳統(tǒng)教育領域帶來優(yōu)勢的同時，也會引發(fā)一些問題。例如人工智能的出現(xiàn)可能會導致學生被動接受已經(jīng)安排好的知識，而丟失主動分析、思考的能力;也有人擔心人工智能為教師做了太多，教師的教學水平可能會下降。因此，要充分認識人工智能的優(yōu)勢和它可能存在的問題，做到趨利避害，真正使人工智能發(fā)揮育人的作用。正如我國教育家周儀榮先生曾經(jīng)所言：科技是一把雙刃劍，在它給人們帶來美好的同時也帶來一系列的麻煩;因此要合理利用科技，發(fā)揮它有利的一面，限制它不利的一面。只有這樣，才能發(fā)揮人工智能技術在教育領域的有利作用。

總而言之，人工智能與教育的系統(tǒng)融合將會更好地加速教育行業(yè)改革，促進教育行業(yè)發(fā)展。人工智能未來將極大地影響教育行業(yè); “人工智能+教育”或許不會像電商零售那樣容易，需要經(jīng)歷一個漫長的過程;但信息時代早已到來，而教育的未來已然可期。面對當前挑戰(zhàn)與機遇并存、困難與希望同在的形勢，只要堅定信心、不斷創(chuàng)新，中國教育行業(yè)就一定能夠持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。