網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化已成為信息時代教育發(fā)展的重要特征。在此浪潮下，校園網(wǎng)也發(fā)生著翻天覆地的變化，無線校園網(wǎng)作為校園網(wǎng)的延伸，已經(jīng)成為各學校提高信息化水平的必要手段，WiFi與物聯(lián)網(wǎng)無縫結(jié)合豐富校園網(wǎng)應用 ，互動教學的無線教室，多媒體教室，以及師生隨時隨地接入網(wǎng)絡學習空間，已經(jīng)超越傳統(tǒng)教室的局限，給學校的教學模式和教育應用創(chuàng)新帶來了機遇。

其中在校園內(nèi)基于無線網(wǎng)絡傳輸將ANT手環(huán)物聯(lián)信息進行收集就是一項優(yōu)化校園教學的應用。通過ANT手環(huán)收集上來的數(shù)據(jù)進行分析后可以為老師和學生做健康、體質(zhì)等方面的參考。一方面可以采集學生健康數(shù)據(jù)，例如心跳、脈搏；另一方面也可以統(tǒng)計學生的運動數(shù)據(jù)，例如計步、速度和節(jié)奏等活動感應，從而實現(xiàn)校園師生健康信息自動化采集和管理，有效提升師生身體素質(zhì)。

在實現(xiàn)ANT手環(huán)進行信息收集的過程中，師生的活動范圍肯定不能僅僅局限于教室之中，還包括辦公樓等場景，這就需要實現(xiàn)室內(nèi)、室外ANT系統(tǒng)的物聯(lián)網(wǎng)全覆蓋。針對室內(nèi)、室外ANT手環(huán)接收器接入無線物聯(lián)網(wǎng)兩種場景，華為提供兩種方案。

方案一：敏捷分布式WIFI中心AP+ANT模塊

針對房間密集型場景使用敏捷分布式WIFI中心AP+接入單元方案覆蓋。針對物聯(lián)網(wǎng)手環(huán)需求，采用敏捷分布式中心AP+ANT模塊的方式，部署方案靈活，更好匹配學校物聯(lián)網(wǎng)需求，另外對于后續(xù)有其他物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)需求，可以通過網(wǎng)線外接接收模塊的方式擴展，不受AP位置限制，方便靈活。

方案二：物聯(lián)網(wǎng) AP+ANT插卡

針對客戶室內(nèi)的物聯(lián)網(wǎng)功能需求，我們采用物聯(lián)網(wǎng)AP AP4050DN-E配合ANT插卡實現(xiàn)與ANT手環(huán)的***對接，同時無線信號可以覆蓋教室等區(qū)域。物聯(lián)網(wǎng)AP方案集成度高，擴展性強。物聯(lián)網(wǎng)AP位置固定，如果后續(xù)有擴展需求，可以通過POE OUT連接新的物聯(lián)網(wǎng)模塊，易于擴展。物聯(lián)網(wǎng)AP內(nèi)置ANT插卡或通過POE OUT外接ANT設備模塊，通過ANT模塊實現(xiàn)ANT手環(huán)數(shù)據(jù)的收集和分析。

其中AP4050DN-E是華為發(fā)布的支持802.11ac wave2標準的物聯(lián)網(wǎng)型無線接入點產(chǎn)品，支持2×2MIMO和兩條空間流，具有完善的業(yè)務支持能力，高可靠性，高安全性，網(wǎng)絡部署簡單，自動上線和配置，實時管理和維護等特點，滿足網(wǎng)絡部署要求。同時支持11n和11ac協(xié)議，可使無線網(wǎng)絡帶寬突破千兆，極大地增強用戶對無線網(wǎng)絡地使用體驗。AP4050DN-E內(nèi)置藍牙，可提供3個插槽滿足功能擴展需求；而ANT終端收集學生的身高、體重、血壓等信息，AP采集ANT終端信息傳遞給通信網(wǎng)關(guān)，ANT網(wǎng)關(guān)對數(shù)據(jù)進行解封和分析，上送到應用服務器統(tǒng)一處理。

AP4050DN-E

目前，無線網(wǎng)絡加速改變著網(wǎng)絡環(huán)境，在此浪潮下，校園網(wǎng)也發(fā)生著翻天覆地的變化，無線校園網(wǎng)作為校園網(wǎng)的延伸，已經(jīng)成為各學校提高信息化水平的必要手段，華為WLAN設備幫助學校在不同的場景下部署無線網(wǎng)絡。無線教室,小面積高容量覆蓋, 讓學生能夠通過移動終端與老師互動； 多媒體教室, 大帶寬AP覆蓋,保證多媒體業(yè)務,實時視頻等業(yè)務高質(zhì)量、高可靠； 學校操場、綠地等開闊空間, IP67級防塵防水的室外型AP通過網(wǎng)橋方式提供大面積校園覆蓋.；學生宿舍,房間內(nèi)放置饋線的分布式部署或者面板式AP,保證接入質(zhì)量的同時降低成本。

作為全球領(lǐng)先的信息與通信解決方案供應商，憑借多年來對教育行業(yè)的深入了解，華為愿意以專業(yè)的教育解決方案更好地實現(xiàn)師生之間、學生之間以及學校與二者之間的協(xié)作與溝通，并助力構(gòu)建更好的教育環(huán)境和教育資源配置方式，推動教育改革創(chuàng)新。