IT信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，讓許多事物也擁有了“聰明大腦”。“智慧校園”作為教育信息化發(fā)展的新焦點，便是其中的代表。在不久前落幕的“2016高校信息化創(chuàng)新與發(fā)展研討會”上，深耕教育行業(yè)“十六載”的銳捷網(wǎng)絡(luò)提出多條打造“智慧校園”的新理念，用“價值、融合、體驗”層層解讀智慧校園技術(shù)變化，從服務(wù)對象和服務(wù)視角兩個方面闡述建設(shè)目標，得到了許多高校信息中心領(lǐng)導(dǎo)的挑指稱贊。

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圖：2016高校信息化創(chuàng)新與發(fā)展研討會

智慧校園的關(guān)鍵詞：價值+融合+體驗

百年大計，教育為先。網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，也成為現(xiàn)代國家發(fā)展的重器。云計算、物聯(lián)網(wǎng)以及移動互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)不斷崛起，讓校園實現(xiàn)了從數(shù)字化逐步邁向智慧化的跨越。以有線、無線一體化的寬帶泛載網(wǎng)絡(luò)，以及以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺的智慧校園環(huán)境，將教學、科研、管理和校園生活進行了充分融合。但是，如何通過智慧校園建設(shè)，讓高校師生享受便捷高效的智慧服務(wù);如何突破時間空間的限制，加強學校各類業(yè)務(wù)的整合優(yōu)化，為管理層提供科學可靠的決策依據(jù)呢?這些問題不解決，看似“風光無限”的智慧校園，在數(shù)千萬資金砸下去之后，只能成了“水中撈月”。

圖：銳捷網(wǎng)絡(luò)智慧校園解決方案優(yōu)秀高校案例

從2000年開始，銳捷根植教育行業(yè)已有十六載，而深知“創(chuàng)新源自客戶”的銳捷人，也在校園網(wǎng)建設(shè)中不斷思考中前行。通過極具創(chuàng)新力的“極簡網(wǎng)絡(luò)”，銳捷網(wǎng)絡(luò)直面智慧校園建設(shè)中的具體問題，將技術(shù)解決方案不斷精進，不僅完成了全國1200多所高校的大規(guī)模覆蓋，更通過解讀師生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的“痛點”，將深奧復(fù)雜的智慧校園建設(shè)理念提煉出三個關(guān)鍵詞：價值、融合、體驗。

“價值”。智慧的大腦需要血液供氧，這些就是信息和數(shù)據(jù)，而它們?nèi)绻涣鲃?、不被使用，智慧校園也就失去了建設(shè)得意義。目前，大多數(shù)高校的信息和數(shù)據(jù)仍分散在各部門的系統(tǒng)應(yīng)用中。這樣一方面，導(dǎo)致信息和數(shù)據(jù)只能單點傳達給用戶，效率低下。另一方面，由于數(shù)據(jù)過于分散，缺乏有效整合，數(shù)據(jù)也只能單點發(fā)揮價值。因此，真正的智慧校園，數(shù)據(jù)不應(yīng)只在單個系統(tǒng)或平臺中被生成、應(yīng)用，這又延伸出下一個關(guān)鍵詞。

“融合”。如果說價值智慧校園建設(shè)的目標，那么“融合”就是達成這個目標的一種手段。銳捷網(wǎng)絡(luò)認為，智慧校園的融合要三個層面來看：第一個層面是業(yè)務(wù)，除了“教書育人”之外，學校當中的業(yè)務(wù)類型十分復(fù)雜，包括教務(wù)、科研、學工、財務(wù)、后勤保障等等，只有消除這些業(yè)務(wù)孤島和應(yīng)用煙囪，以用戶生命周期的維度去提供信息服務(wù)，才能提升服務(wù)質(zhì)量，讓信息化的價值體現(xiàn)出來。第二個層面是管理，業(yè)務(wù)的融合必然會帶來管理的融合，這包含了管理制度手段的融合，信息部門需要從信息化全局的角度、從業(yè)務(wù)全局的角度去進行管理。第三個層面是技術(shù)的融合，技術(shù)融合需要為業(yè)務(wù)和管理服務(wù)，例如銳捷的安全大數(shù)據(jù)分析平臺、極簡運營解決方案等等。

“體驗”。智慧校園需要有人使用才能將價值最大化，而造成沒有人或者沒有足夠的人去用的障礙就是體驗。體驗包含的內(nèi)容也很廣泛，例如便捷性、靈活性、交互友好性等等。但智慧校園要達到覆蓋面更廣的場景體驗，要照顧到教室里、辦公室里、操場上、宿舍中、機房里的每個人，所以出路只有一個，就是“服務(wù)每個人、提升業(yè)務(wù)體驗”。

“兩條主線”落地“五大業(yè)務(wù)”

從2014到2016年，銳捷極簡網(wǎng)絡(luò)解決方案進行了三次重要的創(chuàng)新升級，其內(nèi)容也從極致用戶體驗、簡化管理投入、簡化技術(shù)實現(xiàn)、保障開放兼容，演化成為極簡3.0方案的兩條服務(wù)主線：服務(wù)對象從群體趨向個人，服務(wù)視角從局部趨向整體。如果說“價值、融合、體驗”代表著智慧校園建設(shè)層層遞進的技術(shù)模型，那么，銳捷方案中的“兩條主線”就是落地的關(guān)鍵。

圖：銳捷極簡3.0智慧校園解決方案示意圖

沿著這兩條服務(wù)主線，銳捷極簡3.0智慧校園解決方案完成了從場景體驗向業(yè)務(wù)體驗的演進，這包括智慧校園5大核心業(yè)務(wù)：校園無線業(yè)務(wù)、多媒體教學與管理業(yè)務(wù)、校園網(wǎng)運營業(yè)務(wù)、信息系統(tǒng)運維業(yè)務(wù)、信息安全防護業(yè)務(wù)。

校園無線業(yè)務(wù)

由于許多高校的無線校園應(yīng)用體驗不能達到預(yù)期，所以，擁有一支高水平的網(wǎng)優(yōu)團隊、能夠支撐應(yīng)用的基礎(chǔ)設(shè)施、建設(shè)統(tǒng)一的移動校園入口、承載豐富的校園無線應(yīng)用，都是這些高校無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的訴求點。為此，銳捷智慧校園方案采用了網(wǎng)絡(luò)管理及業(yè)務(wù)應(yīng)用統(tǒng)一平臺設(shè)計，內(nèi)置面向體驗的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化系統(tǒng)，以及基于無線場景化部署的產(chǎn)品組合。用戶不僅可以利用校園無線網(wǎng)實現(xiàn)地理位置服務(wù)、在校行為分析、自動化考勤、智能簽到等，還可以基于大數(shù)據(jù)的無線網(wǎng)優(yōu)系統(tǒng)，打造“建設(shè)、維護、平臺、應(yīng)用”，四位一體的全業(yè)務(wù)流程體驗。

多媒體教學與管理業(yè)務(wù)

針對高校校園網(wǎng)終端維護人手不夠、多媒體教學設(shè)備故障頻發(fā)、教育過程無法與信息技術(shù)手段充分融合等問題，銳捷網(wǎng)絡(luò)極簡智慧校園方案中提供了云多媒體教學與管理系統(tǒng)和云課堂。首先，云課堂采用了云課堂虛擬化平臺PRO和云課堂一體機PRO，充分發(fā)揮了虛擬化桌面技術(shù)中的簡管理、易維護、低故障的技術(shù)優(yōu)勢。其次，針對多媒體環(huán)境的多樣性，云多媒體教學與管理系統(tǒng)采用性能強大的RCD6000教學云服務(wù)器和嵌入式教師機Rain云終端，結(jié)合教學管理系統(tǒng)，將選課、排課、教學資源融合在一個平臺當中，打造出多媒體教學業(yè)務(wù)的極致體驗。

校園網(wǎng)運營業(yè)務(wù)

針對運營商ICT合作過程中面臨的障礙，銳捷極簡智慧校園方案提出了融合單運營商、多運營商和自建租賃三種合作模式的新型業(yè)務(wù)模式，為師生提供能夠自主選擇的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)。由銳捷Newton 18000系列核心交換機和SAM、SAM+認證計費系統(tǒng)構(gòu)成的統(tǒng)一運營平臺，有力地解決了智慧校園管理的復(fù)雜性。極簡運營，消除了大規(guī)模并發(fā)帶來的運營壓力，解決運營商合作的自主可控難題，同時還避免和外部運營系統(tǒng)的異構(gòu)對接等技術(shù)難題。

信息系統(tǒng)運維業(yè)務(wù)

正如前文所述，智慧校園的效果應(yīng)當由用它的人來評價，哪些應(yīng)用運行有問題、哪些人體驗不好、哪些系統(tǒng)訪問體驗不好，最終還是要落在每個人身上。為此，銳捷依托RIIL平臺減少人工干預(yù)、利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析用戶體驗的極簡運維方式，受到了各大高校信息中心的好評。最新一代RIIL DATA Insight在整個IT管理過程中進行分析、搜集、數(shù)據(jù)挖掘為管理者提供信息，從繁多、變化的數(shù)據(jù)中找到線索，挖掘有價值信息，及時每個用戶的具體應(yīng)用感受。例如：用戶只需要一張圖就可以看清當前校園網(wǎng)運營的狀態(tài)，包括每個師生、每個系統(tǒng)的訪問時間、地點以及訪問的具體情況，提升IT運維的業(yè)務(wù)體驗。

信息安全防護業(yè)務(wù)

伴隨著云、大、物、移等新技術(shù)的出現(xiàn)，新的安全隱患、信息安全風險日益突出，這些風險與隱患正在成為建設(shè)高校智慧校園過程中面臨的重要的、急需解決的問題之一。為此，銳捷在極簡智慧校園方案中提出了三元立體網(wǎng)站安全防護、云數(shù)據(jù)中心虛擬化安全防護、大數(shù)據(jù)安管中心標準體系為核心的技術(shù)平臺，通過極簡安全理念，利用銳捷RG-BDS安全大數(shù)據(jù)分析平臺，收集全網(wǎng)分布的安全日志，通過精準告警和流程再造，讓管理員不再埋首于日志洪水中，讓安全也“看得見、摸得著”。

智慧校園愿景清晰可見

教育信息化是一個長期的發(fā)展過程，有其客觀路徑及規(guī)律，且具有階段性的特征。在“智慧校園”逐漸成為當前信息化發(fā)展的主題的今天，如何利用信息化熱點技術(shù)，科學制定智慧校園的解決方案成為教育企業(yè)在大信息時代把握市場先機的重要探索方向。而銳捷網(wǎng)絡(luò)利用業(yè)務(wù)去表達、利用與體驗去評價、利用極簡去融合的理念，清晰地呈現(xiàn)出未來智慧校園智能化、開放化、個性化與社交化的新特征。