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　　準(zhǔn)確的說是自從不打 DOTA 了(也不玩其他的游戲)，看的書也漸漸多了，而我今年看的“課外書”最多，應(yīng)該是超過我前二十幾年讀的課外書總和。發(fā)現(xiàn)這個習(xí)慣根本停不下來。讀書本身不是一件牛逼或者值得炫耀的事情，但它確實(shí)是一件樂趣和值得分享的事情。

　　樂在其中

　　我看書，大都是手機(jī)上的電子書和 PDF。到目前為止，今年大概讀了 80 多本書。各個方面都有：技術(shù)，小說，傳記，互聯(lián)網(wǎng)，情感甚至美食等。我覺得書就像人的精神糧食，不能太偏食。不單是因為這個世界多姿多彩，而是會有不同的 視角，不同的書中你是不同的角色去看的。

　　你看技術(shù)書，就是把自己當(dāng)工程師，需要掌握原理，運(yùn)用創(chuàng)造，細(xì)節(jié)之處還要多測試求證，每天看一些就像是一日三餐，家常便飯，不斷增強(qiáng)你的技術(shù)能力(比如《xxx 入門到精通》，《xxx 權(quán)威指南》，《xxx 開發(fā)指南之類》)；

　　你看小說，就是被作者帶入他的故事中，進(jìn)入那個年代，演繹一場恩怨情仇，一口氣能看好多頁，有時候?qū)薪巧謵塾趾蓿袝r候看得斷片了，真想去催催作者，但也不得不佩服作者的能力。這像是偶爾吃一次的大餐，要的是那種痛快，有放空的功效，但不宜天天如此；

　　而讀傳記，我們本身是對人物故事的好奇，被人物的魅力吸引而去讀的，像是喝茶，慢慢體會，雖然傳記有夸大的嫌疑，但人物魅力的背后還是有那種不同凡人的品格等你去解讀的；

　　而互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)，就是和這個行業(yè)的先行者和觀察者對話，聽聽他們在互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的理解和他們追夢的故事，如果你有那種渴望，你就會心潮澎湃，有所思；

　　情感心理這類書籍，就是將心比心，很多時候都是讓你換位思考，但這類就像吃維生素，除非你缺的厲害，吃一點(diǎn)。吃多了也沒啥感覺，反而是很容易淡 忘的一類書，人和人打交道的奧妙，不是在書上，是有一些技巧講究但絕對不是重點(diǎn)，而是在于自己本身，比如我們要說服某個人，別人更多的是看我們的用心和態(tài) 度；

　　我是那么小小的喜歡美食書，因為看這種書是一種享受，對美食的渴望是人的本性，如果有朋友給你描述在哪那吃了一道好菜，如何如何好吃，你八成禁 不住誘惑也去吃一次。而且很多人面對的兩大難題就是“中午吃什么？”，“晚上吃什么？”。當(dāng)然這是玩笑話，看美食書讓人很有幸福感，原來還有這么好吃的， 一定要嘗一嘗，要么自己做著試試。而且男生如果能炒的一首好菜，那會是一招必殺技。當(dāng)然目前這個技能我還是在初級學(xué)習(xí)階段。

　　其他如散文，雜文這類書籍，不適合天天讀，也不必整本看完，這樣的文章就像是吃清淡的菜，這類書結(jié)構(gòu)散漫，宜慢點(diǎn)看，多體會。要問我最好的散文 集有那些，我會說《文化苦旅》和《皮囊》。這類書也是很能體現(xiàn)作者的文采和功力的書?！段幕嗦谩肥歉咧袝r代讀到的書，那個還讀了余秋雨的《千年一嘆》， 《霜冷長河》。今年買了電子書又重讀了一遍。特別是像《道士塔》，《寧古塔》，《山莊背影》這樣文章讓人印象深刻，看的時候基本上都是皺著眉頭，內(nèi)心暗流 涌動。我不知道有沒有其他這樣嚴(yán)肅的考證類散文，我很想拜讀拜讀。而《皮囊》真的適合農(nóng)村出來的孩子讀一讀。你可曾發(fā)現(xiàn)，書中有你父母，有你自己的樣子。

　　讀書是為了什么？

　　似乎總是會聽到這樣的質(zhì)疑，“讀那么多書有什么用？”，這個問題就像是問“走路有什么用？”一樣，我們要到達(dá)某個地點(diǎn)，所以我們走路出發(fā)。把讀 書作為獲取知識和技能的一種途徑。但實(shí)際上是這樣嗎？問登山的人為什么要登山，他會說“因為山在那里”。我們讀書，技術(shù)理論知識只是很少的一部分，出發(fā)前 并不具有明確的目的性。但在這個過程中，我們的思維一直在旅行，在和自己對話，在和世界對話。在那無形的精神世界里面，有一棵代表你的樹，它需要成長，讀 書就是給它養(yǎng)分。說白了，你需要成全自己。你不想那棵樹枯瘦，也不想那棵樹扭曲。

　　培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯.” 這就是讀書的魅力。

　　為什么大家一起上班，一起吃飯，一起生活，但是你覺得你和他們不同。因為“你必須只有內(nèi)心豐富，才能擺脫這些生活表面的相似”。 IT 男給社會的印象就是有些老實(shí)，不善言辭，天天宅著。我所在的部門有兩個小組，一個是在辦公室開發(fā)軟件，一個是經(jīng)常出差解決問題。但是兩組的人我感覺完全不 一樣，經(jīng)常出差的人看起來就活躍陽光一些。而辦公室的人就顯得“安靜”和呆板一些。其實(shí)人都是一樣的人，經(jīng)常出差做報告的同事，需要常和不同的人交流，要 去現(xiàn)場一個人解決問題，這樣心智成長的快。而天天和電腦對視，只關(guān)注到眼下的一畝三分地，“安靜”是因為沒有話題，沒有見解，呆板是因為對突發(fā)情況無所適 從，而且更多的人似乎對別的什么事情不怎么關(guān)心。俗話說“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)”。這句話中的讀書，行路，閱人都不是目的，而是認(rèn) 識世界認(rèn)識自己的途徑。我們不要局限在程序員這個角色上面，我們更多分量的角色是孩子，是男朋友，是老公，是父母，是壯志青年，是朋友，是合伙人等等，有 很多屬性和技能你需要培養(yǎng)和練習(xí)，讀不同的書是便捷的方法，活著本身就是一場修行。等你打開那扇門，你會發(fā)現(xiàn)，你的腹中空空，行囊空空。

　　“曾經(jīng)看到一個小故事，一個小和尚問老和尚，讀這么多書有用么，我什么都記不住。甚至看過了什么書都不記得了。老和尚什么也不說，就讓小和尚拿 著一個裝煤的竹筐到山下打水回來。小和尚雖然覺得不可能，還是將信將疑照做了。意料之內(nèi)，無論他跑的多快，一滴水也打不回來。老和尚看小和尚嘗試了很多 次，氣喘吁吁了，才意味深長的說，你想從書里獲得什么，就如同試圖拿這個竹筐盛水一般，可是你再看看這個竹筐，有何不同嗎。小和尚轉(zhuǎn)頭瞧了瞧，豁然開朗 了。是啊，雖然沒打回來水，不過這個竹筐不再是黑漆漆的，光鮮得熠熠生輝呢！”

　　人的很多記憶會隨著時間隨波逐流，就像我們遇見過很多人，但我們只能記住一部分人。讀書的時候，不同的知識不同的思維在你的大腦碰撞，洗滌，無聲無息，無影無形，留下的生根發(fā)芽，帶走的杳無音訊。

　　上次在園子看到一篇文章，其中有一段：“美國教育心理學(xué)家 Bloom 將知識認(rèn)知分為了兩個維度，其中認(rèn)知?dú)v程維度又分為 6 個層次，分別為：記憶、理解、應(yīng)用、分析、評鑒、創(chuàng)造。如下圖所示，層次越高，表示對知識的掌握程度越深。”，“創(chuàng)造”兩個字是如此醒目。我想這就是答 案。