隨著高考落下帷幕，數(shù)以萬計的考生即將走向名牌大學、或走向重點本科、或走向高職院校。因此，各大高校也開始了準備迎接這些95后新鮮人的到來!

師生數(shù)量的增長，教學地點和教學資源的增加，海量數(shù)據(jù)不斷增長為非結構化數(shù)據(jù)的存儲、查找、分享協(xié)作和管理帶來巨大挑戰(zhàn)。目前，各大高校教學與管理資料的檔案管理基本上都是IT中心的職責，老師在本部大學城兩地三點的移動辦公教學課件使用極為不便，科研項目有效的共享協(xié)作效率不高等問題都亟待解決。

目前，各大高校的資料基本上可以分為以下四大類：

1.第三方的參考資料(課件、視頻)

2.老師自制的教學課件

3.個人的工作或者學習資料：照片、論文..

4.學校的教學檔案資料

過去，師生們會去網(wǎng)站下載參考資料，然后將資料放在自己電腦中，通過郵件和U盤與他人共享。在數(shù)字化的今天，隨著PAD和手機更頻繁的使用，對隨時隨地資料訪問的需求也越來越多，很多老師和學生選擇免費網(wǎng)盤來存儲和訪問文檔資料。

但問題也隨之而來：

個人網(wǎng)盤僅僅解決了個人資料的共享，但如果要實現(xiàn)全校的統(tǒng)一使用、共享和協(xié)作，費用高昂;

網(wǎng)盤無法解決校園資料共建共享的問題;

學校內部檔案資料也需要統(tǒng)一的存儲和管理;

最關鍵的是：面對公有云，IT根本沒法確保服務可用性、合適的管理。

高校對于這些問題的解決方案是：

建設高校基于云的全校文檔資源中心，建設和管理自建教學資料，提供網(wǎng)盤服務。

高校究竟需要什么樣的文檔資源中心?

1、全校資源的云存儲平臺

學校自建教學資源庫;教學檔案資料管理中心;第三方資源的網(wǎng)盤訪問點。

2、文檔資料的云共享服務

個人資料、工作資料的隨處訪問使用、自由共享;

四大類資料可以統(tǒng)一訪問。

數(shù)字化時代，高校需要解決哪些問題?

1如何建設自身的教學資源庫和檔案資料?

2如何提升學校每個成員的四大類資料訪問的便捷性和統(tǒng)一性?

針對這些問題，AnyShare文檔云，基于云盤體驗的企業(yè)級文檔共享平臺，能夠同時滿足教學資源的高效共享與文檔數(shù)據(jù)安全可控!

AnyShare：創(chuàng)新的區(qū)域教育資源云共享平臺

為教育資源提供統(tǒng)一云存儲：與教育云平臺整合，云存儲平臺對所有非結構化教育資源文檔實現(xiàn)統(tǒng)一管理;建設全校統(tǒng)一云存儲基礎，實現(xiàn)所有業(yè)務系統(tǒng)的統(tǒng)一存儲歸檔平臺;為老師和學生提供網(wǎng)盤服務，匯聚資源，改善老師備課和學生查找資料難;科研共享協(xié)作平臺;完全開放化平臺。

1、教學資源共享中心

多種資源渠道共建共享，集中匯聚優(yōu)秀教師PC、教育應用等優(yōu)秀資源;

以資源庫的方式面向全校教師、學生等進行全面的共享開放，在網(wǎng)盤中，就可以統(tǒng)一訪問到所有想要的資料;

基于自定義的資料庫發(fā)布，面向全校搜集資源，隨時隨地沉淀知識。

2、師生個人網(wǎng)盤，隨時隨地訪問

老師：隨時隨地通過任意設備訪問和備份資料;隨時查找教學參考資料;隨時把資料共享給授課班級學生或者教研室老師;

學生：隨時隨地通過任意設備訪問和備份自己的資料(照片、論文、電影);隨時查找學習參考資料;交作業(yè)給老師，共享電影給同學。

3、大云小端，海量教育資源按需下載

企業(yè)級的按需下載與同步策略，確保海量級教育資源的共建共享;自動同步，按需觸發(fā)下載與選擇性完全下載;大部分的網(wǎng)盤都是完全同步，在高校龐大的文件量面前，不敢想象。

4、教學資源唾手可得

強大的快速定位與全文檢索;率先支持全文檢索的企業(yè)級云存儲

5、發(fā)現(xiàn)共享

獲取主動貢獻者的資源;發(fā)現(xiàn)共享模式，高效共享新途徑;

6、基于群組的自由共享

每個人都能發(fā)起和創(chuàng)建群組，基于興趣、班級、課程、活動分享資料和協(xié)作;

例如:任課老師創(chuàng)建群組面向多個班級學生共享課件、課外讀物、收集課后資料;學生協(xié)會的活動照片分享;一個年級的資料分享;老師和老師之間協(xié)作共享。

7、融合文檔辦公協(xié)作

沿襲Windows文件操作習慣;直接在資源管理器看到云端文件，按需加載，在文件夾下面完成所有操作。