在2013年以前，在線教育這一市場僅僅屬于傳統線下教育的“增值產品。”而短短不到3年的時間，隨著房租、人工及相關線下成本不斷上升，以及線下教育時間、地點的物理制約，我國在線教育市場以每年近30%的增速飛速成長。在速途研究院15年底發(fā)布的《2015年中國在線教育報告》中可以看到，在2016年，我國預計在線教育用戶數將突破1.2億，并將仍保持高速增長。

面對飛速成長不斷擴大的市場，在線教育服務商面臨的挑戰(zhàn)也在呈幾何數上漲，其核心問題就在于如何將優(yōu)質的教育資源按用戶需求高質量的交付到各個使用終端上。針對這一問題，應用交付解決方案領導廠商F5公司中國區(qū)總經理張毅強先生提出了自己的見解。張先生表示，F5公司早在14年IT市場分析時就指出，在線教育將成為IT行業(yè)新的增長點。加之“互聯網+教育”理念的提出，該市場在華井噴是意料之中的。不同于其他傳統互聯網產品，在線教育市場屬于復雜服務與高價值用戶的結合。首先，我們可以看到，職業(yè)培訓、語言培訓在整體市場中占比超過了30%，而對這些在線培訓有需求的，往往是時間無法固定的在職人員。這就意味著課程必須按需、甚至碎片化的交付給用戶。2015年移動端在線教育用戶超過PC端，也能佐證這一推論。其次，有超過45%的用戶表示愿意為課程付費，這種付費意愿比例在整個中國互聯網產品中，都屬于較高的，這樣高價值的用戶意味著用戶對服務品質的要求是相對較高的。

張毅強先生指出，面對高要求的用戶，一些擁有高品質課程的傳統機構，在IT架構方面的不足將會成為發(fā)展在線教育的***制約。用戶需要隨時隨地獲取自己需要的課程，無論影音資料還是其他課件，同時也希望與老師乃至其他同學有一定程度的互動。這就要求教育機構無論是頁面還是app都始終保持高可用，同時可以按需隨時加入新服務。F5公司的應用交付解決方案在應用高可用以及應用優(yōu)化領域，有著長時間的積累以及成功經驗。張毅強先生表示，由于我國幅員遼闊網絡服務商情況復雜，F5在我國跨運營商的應用交付領域，有著10余年的成功經驗。即便教育機構僅僅在某地使用單一的運營商機房，使用其他運營商設備的用戶依然可以快速的訪問需要的內容。這將大大緩解教育機構在數據中心上的投資。此外，針對在線教育服務品類多，占用帶寬大等特點，F5已經有了很多成功的經驗。例如，通過部署F5，南澳大利亞天主教教育機構現在可以為下轄跨地區(qū)的100余所學校及超過5萬名學生順暢交付教育資料。（具體案例說明：http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzMjI1ODc0OA==.html）同時，F5在華也與一些省份的教育機構積極合作，并取得了用戶積極反饋。

張毅強先生***講到，教育是整個人類傳承精神文化***途徑。在過去很多人可能因為時間、或所在地區(qū)的原因無法接受優(yōu)質的教育。在線教育的興起，剛好可以改善這一現狀?？鬃訉逃茝V的一大夙愿就是“有教無類”，F5很高興能夠為這一愿景盡自己的綿薄之力。