每一新的技術革命都在不斷縮短我們培養(yǎng)未來企業(yè)領導人以應對未來變革所需的而時間。我們即將進入的物聯(lián)網(wǎng)(Internet of Things)時代，則意味著更大變革的到來。

讓新一代領導人和員工準備好在新時代實現(xiàn)蓬勃發(fā)展，需要我們的教育體系和業(yè)務模式快速調整進行適應，否則就會不可避免地面臨創(chuàng)造性破壞的風險。

物聯(lián)網(wǎng)是一個囊括了無數(shù)“智能”物體的全球性網(wǎng)絡，其中包括機器、汽車、建筑物、家用電器、電網(wǎng)、醫(yī)療設備、智能手機、超級計算機、機器人乃至人，所有這一切都嵌入有傳感器、軟件、控制器以及能收發(fā)數(shù)據(jù)的通信芯片。與之前每次革***蒸汽、電力以及計算機最終改變了商業(yè)和日常生活一樣，物聯(lián)網(wǎng)也會帶來巨大變革，只不過這次變革會發(fā)生得更快。

能夠挖掘這種***的“大數(shù)據(jù)”流，形成實時深刻洞察的企業(yè)不僅能提高生產能力與效率，而且還將在競爭日益激烈的全球市場上獲得優(yōu)勢。蓬勃發(fā)展的企業(yè)應能夠通過分析來自客戶的即時反饋，創(chuàng)建全新的產品與服務。

所有業(yè)務都可能將成為技術型業(yè)務，認識不到這一點的企業(yè)無疑將陷入困境。大學以及大專院校當然也是一種業(yè)務，他們將面臨自身獨有的考驗。

物聯(lián)網(wǎng)將為學術管理人員帶來兩大挑戰(zhàn)：一方面他們要對學校進行調整，從而能夠把握機遇;另一方面則必須調整課程和教學方法，培養(yǎng)新一代領導人。

新時代最受贊譽的領導才能將是：能適應持續(xù)變革、能跨學科進行協(xié)調，以及能根據(jù)大量實時數(shù)據(jù)流快速決策。

除了教授這些技能之外，教育工作者也必須不斷學習。

我們先來看看即將入學的學生。今年秋天入學的大學新生根本就沒有經(jīng)歷過沒有萬維網(wǎng)的時代。他們從小花在社交網(wǎng)絡上的時間就比花在課堂上的時間多。在白天或晚上的任何時候他們都擔心因沒有網(wǎng)絡連接而無法與人交流。他們希望獲得即時反饋。

Facebook、Snapchat 和 Google對他們的了解要比其他人多得多，這些公司能根據(jù)算法密切了解他們的需求和意愿，并據(jù)此為其提供相關信息。

此外，物聯(lián)網(wǎng)還可為教育工作者提供深入了解每個學生的機會，可通過適當?shù)脑S可和策略收集有關學生缺勤、教師技能、課程教材、功課進度、測驗以及優(yōu)缺點等的實時數(shù)據(jù)及反饋。通過對這些數(shù)據(jù)進行分析，教師可為每個學生設計更好的教學方法。

與此同時，這些入學新生對科技的了解可能遠遠超過了很多人。他們期待科技的日新月異，期待科技的變化和提高。他們熟悉大規(guī)模開放式在線課程(MOOCS)和其它以非常專業(yè)的形式提供的“隨時隨地”的學習機遇，比如Coursera與Khan Academy等新型教育機構乃至YouTube提供的內容。如果出現(xiàn)更好的東西，學生們會率先發(fā)現(xiàn)，甚至自己就能發(fā)明。