金融危機下如何選擇IT培訓
原創(chuàng)【51CTO.com 獨家專訪】2008年末到2009年，全球IT行業(yè)衰退對中國的影響顯而易見，很多中國IT企業(yè)已經開始大量裁員，大學生就業(yè)形勢也不容樂觀。在這樣的環(huán)境下，大學生希望參加職業(yè)培訓增加就業(yè)砝碼，職場人士也紛紛參加培訓期望獲得個人提升。那么，他們在培訓方向、機構等方面會遇到什么樣的問題？如何解決呢？51CTO記者就此問題采訪了中程在線的職業(yè)培訓經理關女士和教學總監(jiān)馬先生。
IT培訓到底有什么幫助？
受到金融危機的影響，求職的人日益增多，企業(yè)的選擇性變大，給員工進入企業(yè)學習的時間就相應縮短，這時候企業(yè)更需要的是能夠快速勝任工作的人才。而大學生在學校學習的知識點陳舊，教師沒有工作經驗，使得學生很難達到企業(yè)的招聘要求。這樣在企業(yè)和學生之間就出現(xiàn)了矛盾，大學生找不到工作，企業(yè)招聘不到優(yōu)秀人才。
關女士指出IT培訓恰恰解決了這一矛盾，在企業(yè)和學生中間架起一座橋梁，通過實際項目和案例，讓學員不只是了解一門知識，更要學會如何實際應用做出產品，幫助學生過渡成為企業(yè)需要的準職業(yè)人。
“另外，隨著信息技術的飛速發(fā)展，如今的計算機知識結構、語言遠比過去復雜，動輒就是企業(yè)級架構。”馬老師補充到，“比如云計算，一個人有可能通過自學掌握全部知識，但還需要實際操作經驗，否則不可能具備構架級思想。尤其現(xiàn)在大多數(shù)公司都是團隊合作，一個人和一個團隊是有差別的。高手水平很高，但無法和一個軍隊的力量抗衡，對于一個公司也是這樣。業(yè)務需求的復雜性決定了團隊合作的工作模式，要有調研，需求，建模，代碼，測試，文檔，支持等等工作分工，而每個人擅長的工作都不一樣。所以自學沒問題，但想提升到進入企業(yè)工作的程度，還差得很遠?！?/P>
職業(yè)人還需要IT培訓嗎？
IT培訓能夠幫助大學生更快得成為準職業(yè)人，那么IT職業(yè)人士是否就不需要培訓了呢？針對這個問題馬老師首先談到了目前國內IT從業(yè)人員的結構，IT業(yè)的現(xiàn)狀是頂部和中部的人才較少，大部分人處于金字塔底層，做很基礎工作，拿很低的薪水。
“最根本的原因在于會的知識太少，”馬老師解釋說，“比如云計算包含了一系列技術，從并行計算到虛擬化，從網絡到軟件到開發(fā)。一個人如果只掌握其中一個環(huán)節(jié)，只懂得云計算框架，他是不可能了解整個云計算的，不可能做管理或構架這樣的事情。大多數(shù)屬于這個層次，會計算機，會寫程序，會做網絡，會配置服務器，但是如果問題深入，他不能解釋是為什么，而且很難提升，很大原因是基礎不夠扎實?！?/P>
關老師又談到了IT人的職業(yè)素質?！?STRONG>除了技術本身，職業(yè)素質和職業(yè)道德也很重要。”專業(yè)技術和職業(yè)素質都優(yōu)秀的人會升職加薪，技術好而素質不好，比如溝通表達能力欠缺的人，可能只會加薪，不會升職，因為他管理不了團隊。技術和素質都不好的人很可能會被辭退。那么素質好而技能不好的人，一般有兩種選擇，一是轉崗做售前售后，另一種就是再培訓。所以現(xiàn)在大部分培訓中心也把職業(yè)素質和職業(yè)道德加入課程體系。
職業(yè)培訓與廠商認證有何區(qū)別？
IT培訓分為廠商認證和職業(yè)培訓兩大類，很多人對這兩類培訓的區(qū)別非常迷茫，不知道應該選擇哪一類培訓。關老師和馬老師解答了這方面的疑惑。馬老師認為，廠商認證是針對特定廠商特定技術的培訓，針對一家公司的一個產品，實用性非常強。“如果你所在公司需要這項技術，你需要證書證明擁有這項技術的，那么考廠商認證非常適合?！瘪R老師說，“而職業(yè)培訓是獲得相對通用的能力，不是針對一種工作，而是一類工作。”
關老師還補充到，職業(yè)培訓是以就業(yè)為導向的，不是只培訓一種技術，而是一個方向，并不偏重哪個廠商，“只要這項技術好，符合我們的方向，我們都會囊括進來。職業(yè)培訓是培訓準職業(yè)人，而廠商認證是培訓技術精通的專家。”
如何選擇培訓機構？
除了選擇一個好的培訓課程之外，一個好的培訓機構也非常關鍵，如何選擇培訓機構，中程在線的關老師認為可以從五個方面衡量。一是師資；二是課程體系是否完整，是否適合企業(yè)需要；三是管理是否完善，能否幫助學生過度為準職業(yè)人；四是考核機制，比如中程在線要求學員每門課程都要達到要求，連續(xù)兩門課程不及格的學生會勸退；五是自己的學習意愿。
“其中管理手段課程體系都不會有太大差別，最關鍵的是師資?！标P老師補充說，“中程在線選拔老師的要求是有項目經驗、有授課經驗，懂教學方法。專業(yè)技術好不見得會傳達知識，還需要通過教學手段讓學生有興趣學，并達到企業(yè)要求的標準的職業(yè)人應具有的職業(yè)素養(yǎng)。”
那么怎么考察培訓機構的師資力量呢，關老師提供了一個方法——試聽，通過試聽課程，從幾方面感覺老師的授課水平，比如老師的激情，與學生的互動，甚至學生聽課的狀態(tài)，好的老師會讓學生聽課時很亢奮積極，不好的老師會讓學生的聽課狀態(tài)很茫然很頹廢。
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