一、背景

上一篇文章中我們具體介紹了 DeepSeek R1 系列模型的構(gòu)建流程和關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)，考慮到最近出現(xiàn)了許多相關(guān)工作，也分別得出了各種不同的結(jié)論，與此同時還出現(xiàn)了大量的誤解。本文中，我們整理了 DeepSeek R1 等 6 篇 Reasoning 相關(guān)文章的關(guān)鍵結(jié)論，以便相互驗(yàn)證和對比。

如下圖所示為這些文章中的一些關(guān)鍵指標(biāo)：

相關(guān)工作可以參考我們之前的文章：

• ???DeepSeek R1 論文解讀&關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)梳理???
• ???DeepSeek V3 詳細(xì)解讀：模型&Infra 建設(shè)???
• ???Dynasor：針對 Reasoning 場景的 LLM Inference 優(yōu)化系統(tǒng)???
• ???Speculative Rejection：高效 Best-of-N 數(shù)據(jù)生成，16-32 倍加速???
• ???LLM 推理系統(tǒng)之 MicroServing 框架???
• ???幻方 AI DeepSeek 模型背后的萬卡集群建設(shè)???

二、引言

2.1 頓悟時刻（Aha Moment）和長思維鏈（Long CoT）

頓悟時刻：通常指模型的自我反思和策略調(diào)整能力；表現(xiàn)為非線性的認(rèn)知跳躍，通過模式識別或啟發(fā)式策略突然抓住問題關(guān)鍵，類似于人類的“靈光乍現(xiàn)”。

如下圖 Table 3 所示，DeepSeek-R1-Zero 訓(xùn)練中出現(xiàn)的 Aha Moment（“Wait, wait. Wait. That’s an aha moment I can flag here.”）。兩個框之間的位置，模型進(jìn)行反思，并在藍(lán)色框的位置重新評估其初始方法，學(xué)會為問題分配更多的思考時間：

長思維鏈：通常指模型在解決復(fù)雜問題時，能夠生成一系列中間推理步驟，展現(xiàn)出的更深層次的思考能力；強(qiáng)調(diào)線性、逐步的推理過程，類似于人類在思考時的推理過程；通過顯式中間結(jié)果可以降低錯誤傳播風(fēng)險，但計算成本較高。

如下圖 Figure 5 所示，其中紅框?yàn)閱栴}，綠框?yàn)殚L思維鏈，橙框?yàn)榻Y(jié)果：

三、DeepSeek R1

3.1 引言

我們之前的文章中詳細(xì)介紹過 DeepSeek R1 論文，這里簡單匯總一下，以便引出后續(xù)文章。

對應(yīng)的論文為：[2501.12948] DeepSeek-R1: Incentivizing Reasoning Capability in LLMs via Reinforcement Learning [1]

3.2 DeepSeek R1-Zero

即便不采用 SFT 作為冷啟動，通過大規(guī)模 RL 也能顯著增強(qiáng)模型的 Reasoning 能力。缺陷是可能存在可讀性差和語言混雜等問題。

如下圖 Figure 3 所示，DeepSeek-R1-Zero 的思考時間在整個訓(xùn)練過程中持續(xù)提升（生成長度逐漸變長）。如下圖 Figure 2 所示，AIME Accuracy 指標(biāo)也逐漸提升。DeepSeek-R1-Zero 通過利用更長的測試時間計算，自然而然地獲得了解決日益復(fù)雜 Reasoning 任務(wù)的能力，比如反思的能力。（PS：后面的文章也表明基礎(chǔ)模型也具備一定的反思能力）

Aha Moment：DeepSeek-R1-Zero 在訓(xùn)練中出現(xiàn)了 “aha moment”。如下圖 Table 3 所示，這一時刻出現(xiàn)在模型的中間版本階段。在此階段，DeepSeek-R1-Zero 學(xué)會通過重新評估其初始方法，為問題分配更多的思考時間。（PS：后面文章表明，基礎(chǔ)模型也有 Aha Moment）

多數(shù)投票：通過應(yīng)用多數(shù)投票法，DeepSeek-R1-Zero 的表現(xiàn)可得到進(jìn)一步提升。例如，如下圖 Table 2 所示，在 AIME 基準(zhǔn)測試中采用多數(shù)投票后，其性能從 71.0% 躍升至 86.7%，從而超越 OpenAI-o1-0912。

3.3 DeepSeek R1

DeepSeek R1 經(jīng)歷了兩輪的 SFT+RL。其中第一輪主要聚焦在提升 Reasoning 能力，特別是在編程、數(shù)學(xué)、科學(xué)及邏輯推理等具有明確解決方案的問題上。此外，在 RL 訓(xùn)練中引入了語言一致性獎勵，以便解決 CoT 常出現(xiàn)語言混雜現(xiàn)象（尤其是在 RL 提示涉及多種語言時）。

除了更好的 Reasoning 數(shù)據(jù)外，此階段還整合了來自其他領(lǐng)域的非 Reasoning 數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)模型在寫作、角色扮演及其他通用任務(wù)上的能力。此外，進(jìn)一步提升模型的有益性與無害性，同時精進(jìn)其 Reasoning 能力。

3.4 DeepSeek R1-Distill-xx

直接蒸餾的方法（包含大模型生成的數(shù)據(jù)進(jìn)行 SFT）也可以顯著提升了小型模型的 Reasoning 能力。

如下圖 Table 5 所示，蒸餾的 Qwen-32B 在 Reasoning 能力上優(yōu)于 Qwen 官方的 QwQ-32B-Preview（圖中紅色數(shù)字是與 QwQ-32B-Preview Blog 未對齊的數(shù)據(jù)，參考 QwQ: Reflect Deeply on the Boundaries of the Unknown | Qwen [2]）。

3.5 蒸餾（Distill）與強(qiáng)化學(xué)習(xí)（RL）

上面提到，僅通過蒸餾 DeepSeek-R1 或者 RL 都可以使模型取得不錯的 Reasoning 能力，那么這兩者孰優(yōu)孰劣呢？如下圖 Table 6 所示，作者基于 Qwen-32B-Base 進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，可以看出，僅通過 RL 使得 Qwen-32B-Base 獲得了與 QwQ-32B-Preview 相當(dāng)?shù)?Reasoning 能力，但依舊遠(yuǎn)差于蒸餾的方案。可以得出兩點(diǎn)結(jié)論：

• 將更強(qiáng)大的模型蒸餾至較小規(guī)模能帶來卓越效果，而依賴本文所述大規(guī)模 RL 的小型模型不僅需耗費(fèi)巨大計算資源，且可能無法企及蒸餾所達(dá)到的性能水平。
• 盡管蒸餾策略兼具經(jīng)濟(jì)性與高效性，但欲突破智能邊界，仍需依賴更強(qiáng)大的基礎(chǔ)模型與更大規(guī)模的 RL 訓(xùn)練。?

四、LIMO：Less is More for Reasoning

4.1 引言

從 DeepSeek-R1 結(jié)論可知，要想提升小規(guī)模模型的 Reasoning 能力，使用強(qiáng)大的模型進(jìn)行蒸餾是最簡單和經(jīng)濟(jì)的方案。這里的 LIMO 和后面的 S1 都屬于這個范疇，只不過是聚焦在怎樣使用更少的數(shù)據(jù)進(jìn)行蒸餾。

LIMO 對應(yīng)的論文為：[2502.03387] LIMO: Less is More for Reasoning [3]

LIMO 對應(yīng)的代碼庫為：GAIR-NLP/LIMO: LIMO: Less is More for Reasoning [4]

4.2 數(shù)據(jù)規(guī)模&質(zhì)量

作者通過多個步驟精心設(shè)計了高質(zhì)量的 Reasoning 數(shù)據(jù)，具體包括：

• 從 NuminaMath-CoT（專注于數(shù)學(xué)推理的思維鏈數(shù)據(jù)集）、AIME（跨多個數(shù)學(xué)領(lǐng)域的極高難度和綜合性）、MATH（各類數(shù)學(xué)競賽題）等多個權(quán)威數(shù)據(jù)集匯集成數(shù)千萬候選題庫（PS：不確定是怎么從這些數(shù)據(jù)源匯集出數(shù)千萬個問題的？）。
• 使用 Qwen2.5-Math-7B Instruct 進(jìn)行基礎(chǔ)難度篩選，排除幾次嘗試就能解答的問題。
• 使用 R1、DeepSeek-R1-Distill-Qwen32B 等模型，僅保留多次嘗試成功率低于閾值的問題。
• 抽樣，確保題庫多樣性。平衡各數(shù)學(xué)領(lǐng)域、復(fù)雜度，同時避免概念上的重復(fù)。最終得到 817 個問題（僅包含英文）。

僅用這 817 個精心挑選的高質(zhì)量數(shù)據(jù)，通過 SFT 就可以激發(fā)模型的 Reasoning 能力，超越使用 10 萬條非精心挑選數(shù)據(jù)訓(xùn)練的模型。（這里是對 Qwen2.5-32B-Instruct 模型進(jìn)行的 SFT）

如下圖 Figure 3 所示，作者也進(jìn)一步探索了不同難度等級數(shù)據(jù)對 Reasoning 能力的影響，可以看出，數(shù)據(jù)難度越高，對模型的提升越明顯。

其中 Simple-500 來自 MATH 中的 Level 1 和 Level 2；Complex-500 來自 MATH 的 Level 3、4、5；Advanced-500 來自 AIME 的數(shù)據(jù)。

這也說明，如果基礎(chǔ)模型已經(jīng)壓縮了足夠的知識，那么只需少量高質(zhì)量 Reasoning 數(shù)據(jù)就可以激活模型的 Reasoning 能力。這也是論文摘要中“挑戰(zhàn)了海量數(shù)據(jù)要求的假設(shè)”的來源。

4.3 泛化能力

LIMO 模型在多個不同的基準(zhǔn)測試中表現(xiàn)出色，涵蓋了數(shù)學(xué)和多學(xué)科 Reasoning 任務(wù)，這些測試任務(wù)在問題類型、難度和領(lǐng)域上都有顯著差異，例如：

• AIME24 和 MATH 是競賽級別的數(shù)學(xué) Reasoning 任務(wù)。
• OlympiadBench 是奧林匹克數(shù)學(xué)測試，具有更高的難度和復(fù)雜性。
• CHMath 是中文數(shù)學(xué)測試，Gaokao 和 Kaoyan 是大學(xué)、研究生入學(xué)考試，涉及不同的語言和文化背景。
• GradeSchool 是小學(xué)數(shù)學(xué) Reasoning 任務(wù)，難度較低但需要模型具備基礎(chǔ)的 Reasoning 能力。
• Minerva 和 GPQA 是多學(xué)科 Reasoning 任務(wù)，涉及 STEM 等多個領(lǐng)域的知識。

其中 AIME24、MATH500、AMC23 都屬于 In-Domain 任務(wù)，其他任務(wù)屬于 Out-of-Domain 任務(wù)；此外 817 訓(xùn)練集都是英文數(shù)據(jù)，這些基準(zhǔn)測試中也有中文數(shù)據(jù)。這也是摘要中“挑戰(zhàn)了 SFT 主要導(dǎo)致記憶而不是泛化”的來源。

PS：如果從任務(wù)的角度考慮，確實(shí)能證明 SFT 具備一定的泛化能力；但是，如果從能力的角度考慮，這些任務(wù)的提升還都和 Long CoT Reasoning 密切相關(guān)，并不能表明 SFT 激發(fā)了其他新的能力。因此對于 “挑戰(zhàn)了 SFT 主導(dǎo)記憶而不是泛化” 這一結(jié)論仍需更多的探討。

4.4 基礎(chǔ)模型選擇

如下圖 Figure 3 所示，作者也進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)表明，基于 Qwen2.5-32B-Instruct 構(gòu)建的 LIMO 在兩個基準(zhǔn)測試中均顯著超越 Qwen1.5-32B-Chat。這也表明，基礎(chǔ)模型的選擇至關(guān)重要，模型的 Reasoning 能力很大程度上依賴基礎(chǔ)模型參數(shù)空間中所擁有的預(yù)訓(xùn)練知識。

五、S1：Simple test-time scaling

5.1 引言

這篇論文受到廣泛關(guān)注和討論，更多是因?yàn)楹芏嗝襟w的標(biāo)題（“李飛飛團(tuán)隊 50 美元煉出 DeepSeek R1”）很容易引起誤解。這其實(shí)和之前大家對 “550 萬美金訓(xùn)練 DeepSeek V3” 的誤解類似。實(shí)際上這些成本說的都是發(fā)布的模型真實(shí)訓(xùn)練的 GPU 小時數(shù) * 每 GPU 每小時的租賃成本。這一數(shù)據(jù)并不包含集群購買和建設(shè)以及模型的探索和試錯成本。

S1 對應(yīng)的論文為：[2501.19393] s1: Simple test-time scaling [5]

S1 對應(yīng)的代碼庫為：GitHub - simplescaling/s1: s1: Simple test-time scaling [6]

5.2 數(shù)據(jù)規(guī)模和質(zhì)量

作者同樣是首先從如下 Table 6 所示的 16 個多樣化數(shù)據(jù)源收集了 59,029 個問題：

針對每個問題，都使用 Google Gemini Flash Thinking API 生成 Reasoning 軌跡與答案，提取其推理過程和響應(yīng)。之后，作者對上述 59K 數(shù)據(jù)從質(zhì)量（Quality）、難度（Dificulty）、多樣性（Diversity）三個維度進(jìn)行篩選，最終挑選出 1000 個樣本，構(gòu)成 s1K，具體分布如下圖 Table 5 所示，可以看出，平均每個問題的 Token 數(shù)達(dá)到 4K 以上：

如下圖 Table 1 所示，使用上述數(shù)據(jù)對 Qwen2.5-32B-Instruct 進(jìn)行 SFT，可以大幅提升模型的 Reasoning 能力，甚至超越 OpenAI o1-Preview：

從我們收集匯總的數(shù)據(jù)也可以看出，本文的 s1-32B 離 DeepSeek R1、OpenAI o1 都還有較大差于，甚至與同樣是蒸餾 SFT 的模型 DeepSeek-R1-Distill-Qwen-32B 和 DeepSeek-R1-Distill-LLama-70B 也有一定差距：

基于此再去看如下圖所示這種宣傳 “訓(xùn)練 1000 樣本就能超越o1”、“媲美 o1 和 R1” 是多么的離譜： 

5.3 測試時擴(kuò)展（Test-time Scaling）

本文中，作者也提出了預(yù)算強(qiáng)制（Budget Forcing）來控制 Test-time 計算（序列長度）的方案，具體來說：在模型試圖結(jié)束時引入 “Wait” 來延長模型的思考時間，或者思考太多時強(qiáng)制終止思考過程。除此之外，作者還探索了兩種不同擴(kuò)展方案的影響：

• Sequential Scaling：在一次生成中擴(kuò)展思考過程、序列長度。
• Parallel Scaling：同一樣本多次生成，投票選舉。

結(jié)果如下圖 Figure 4所示：

• (a)Sequential Scaling：Budget Forcing 顯示出清晰的擴(kuò)展趨勢，通過擴(kuò)展 Test-time 預(yù)算，可以有效提升在 AIME24 基準(zhǔn)上的精度。
• (b)Parallel Scaling：對于 Qwen2.5-32B-Instruct，通過多數(shù)投票同樣可以提升在 GPQA Diamond 基準(zhǔn)上的精度，但是依然無法超過使用Budget Forcing 的 S1 模型。這也驗(yàn)證了作者的直覺，即Sequential Scaling 比 Parallel Scaling 更為有效。?

?

六、Oat-Zero

6.1 引言

Sea AI Lab 團(tuán)隊在一篇 Blog 中研究了 DeepSeek R1 中提到的頓悟時刻。

對應(yīng)的 Blog 為：https://oatllm.notion.site/oat-zero [7]

對應(yīng)的代碼庫為：https://github.com/sail-sg/oat-zero [8]

6.2 頓悟時刻出現(xiàn)在預(yù)訓(xùn)練中

作者使用如下兩個模板，并使用 MATH 訓(xùn)練集中的 500 個問題填充模板，然后使用填充后的 Prompt 直接輸入基礎(chǔ)模型，并根據(jù)不同的關(guān)鍵字提取頓悟時刻：

如下所示為針對不同基礎(chǔ)模型的 Response 中提取到的自我反思關(guān)鍵詞，可以看出，除了 LLaMA-3.1-8B 模型，其他基礎(chǔ)模型（Epoch 0 ）均表現(xiàn)出了自我反思：

如下圖 Fig 1a 所示，在不同的 Temperature 下均能發(fā)現(xiàn)自我反思現(xiàn)象，趨勢是 Temperature 越高，自我反思數(shù)量越多。如下圖 Fig 1b 所示，Qwen 系列模型產(chǎn)生自我反思的數(shù)量最多，這也驗(yàn)證了開源 R1-Zero 復(fù)現(xiàn)都采用 Qwen2.5 模型的合理性。

如下圖 Fig 2 所示為其中自我反思的示例：

6.3 淺層的自我反思（Superficial Self-Reflection，SSR）

SSR 定義：指模型 Response 中缺乏建設(shè)性修正或改進(jìn)的再評估模式。與未進(jìn)行自我反思的 Response 相比，SSR 未必能產(chǎn)生更優(yōu)的答案。

作者探究了 Qwen-2.5-Math-7B 中的 4 種自我反思模式：

• 模式 1：自我反思——反復(fù)檢查以確定正確答案。
• 模式 2：自我反思——修正最初錯誤的思路。
• 模式 3：自我反思——在原本正確的答案中引入錯誤。（Fig 3c）
• 模式 4：反復(fù)自我反思——最終未能得出正確答案。（Fig 3d）

如上的模式 3（如圖 Fig 3c） 和 模式 4（如圖 Fig 3d）最終都未得到正確答案，屬于 SSR：

如下圖 Fig 4 所示，作者進(jìn)一步分析了 Qwen-2.5-Math-1.5B 中正確和錯誤答案中自我反思關(guān)鍵詞出現(xiàn)的數(shù)量。可以看出，在不同的 Temperature 下，大部分自我反思都沒有得到正確答案，表明基礎(chǔ)模型容易產(chǎn)生 SSR。

6.4 類 R1-Zero 訓(xùn)練

作者使用 Oat 框架，用 GRPO 算法在 Countdown（給定 3 到 4 個數(shù)字，要求使用算法運(yùn)算 +、-、x、÷ 來生成目標(biāo)等式，如下圖所示，其需要模型具備自我反思，不斷嘗試以得到答案） 任務(wù)上對 Qwen-2.5-3B 基礎(chǔ)模型進(jìn)行 RL 訓(xùn)練。

如下圖 Figure 5 右圖所示，Reward 持續(xù)增加，而生成長度先減少后增加。此外，作者根據(jù) Reward 將模型 Response 分為 3 個不同的組，如下圖 Figure 5 左圖所示：

• 88 Step 之前主要以 Format Reward（r=0.1）為主。
• 88 Step 之后，模型開始使用更多的重試，朝著更高 Reward（r=1）演進(jìn)，相應(yīng)的 Response 也開始激增。
• 實(shí)驗(yàn)表明：整個 RL 過程的目標(biāo)是將原來淺層的自我反思轉(zhuǎn)換為有效的自我反思，并最大化預(yù)期 Reward，從而提升 Reasoning 能力。?

此外，作者也通過實(shí)驗(yàn)表明，僅憑輸出長度可能不足以作為模型自我反思能力的可靠指標(biāo)。

七、Demystifying Long CoT Reasoning

7.1 引言

本文作者聚焦于 Long CoT Reasoning 能力的機(jī)制，并探索了 SFT 和 RL 對 Long CoT 的影響。

對應(yīng)的論文為：[2502.03373] Demystifying Long Chain-of-Thought Reasoning in LLMs [9]

7.2 SFT 和 RL 對 Long CoT Reasoning 的影響

如下圖 Figure 1 所示，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：

• Long CoT SFT 可以顯著提升模型的 Reasoning 能力，并且隨著 SFT 數(shù)據(jù)量的增加，性能逐漸提升。（PS：對應(yīng)藍(lán)色線）
• Shot CoT SFT 也可以提升模型的 Reasoning 能力，但是很容易達(dá)到飽和。（PS：對應(yīng)橙色線）
• 使用Long CoT SFT 初始化的模型可以進(jìn)一步提升 RL 訓(xùn)練的表現(xiàn)；而Short CoT SFT初始化的模型對 RL 訓(xùn)練幾乎沒有幫助。（PS：對應(yīng)實(shí)線和虛線的間隔）?

如下圖 Table 4 表明：

• SFT 和 RL 都能提升 Reasoning 能力。
• 使用 QwQ-32B-Preview 中蒸餾出來的 Long CoT 進(jìn)行 SFT 獲得了優(yōu)于直接 RL 的性能。
• 對SFT 的模型進(jìn)行 RL 能進(jìn)一步提升性能。?

7.3 長度獎勵的濫用

近期關(guān)于 Long CoT 的研究表明，隨著思考時間的增加，模型在 Reasoning 任務(wù)中的性能自然提升，并且在 RL 訓(xùn)練下傾向于延長 CoT 的長度，但這一過程并不穩(wěn)定，通過采用基于長度和重復(fù)懲罰的技術(shù)得以解決，從而穩(wěn)定訓(xùn)練過程。

作者也觀察到，在足夠的訓(xùn)練計算資源下，模型開始出現(xiàn) Reward Hacking 的跡象，即通過重復(fù)而非真正學(xué)會解決問題來增加其 CoT 的長度。通過實(shí)施簡單的 N-gram 重復(fù)懲罰（Repetition Penality）機(jī)制，可以緩解這一現(xiàn)象。如下圖 Figure 5 所示，通過添加重復(fù)懲罰（橙色），相比未添加（藍(lán)色），模型在多個基準(zhǔn)上都獲得了更高的精度：

PS：上述結(jié)論也與 Oat-Zero 的結(jié)論相符：僅憑輸出長度可能不足以作為模型自我反思能力的可靠指標(biāo)。

7.4 可驗(yàn)證獎勵對 SFT 和 RL 的影響

如下圖 Table 2 所示實(shí)驗(yàn)表明：

• 加入噪聲數(shù)據(jù)（WebIT）可以提高模型在不同任務(wù)上的平均性能。
• 混合 MATH 和 WebIT 數(shù)據(jù)在 SFT 中表現(xiàn)最佳，但不同任務(wù)上表現(xiàn)可能不太一致。?

如下圖 Table 3 所示實(shí)驗(yàn)表明：

• 使用基于規(guī)則的驗(yàn)證器在過濾后的數(shù)據(jù)集上進(jìn)行 RL 訓(xùn)練效果最好，顯著提高了模型在 OOD 任務(wù)上的性能。
• 在未過濾數(shù)據(jù)上使用基于規(guī)則的驗(yàn)證器效果最差，可能是因?yàn)閿?shù)據(jù)中包含大量無法有效處理的自由形式答案。
• 基于模型的驗(yàn)證器在未過濾數(shù)據(jù)上的表現(xiàn)優(yōu)于基于規(guī)則的驗(yàn)證器，但在過濾數(shù)據(jù)上的表現(xiàn)與基于規(guī)則的驗(yàn)證器相當(dāng)。?

7.5 RL 對基礎(chǔ)模型自我反思的影響

如下圖 Figure 7 的實(shí)驗(yàn)表明，從基礎(chǔ)模型開始的 RL 訓(xùn)練可以提高模型的 Reasoning 能力，但并不一定能激發(fā)自我反思模式（對應(yīng)自我反思關(guān)鍵詞）。（PS：也與上述 Oat-Zero 結(jié)論類似，RL 只是將淺層的自我反思轉(zhuǎn)化為有效的自我反思，而不是激發(fā)自我反思？）

八、Google SFT Memorizes，RL Generalizes

8.1 引言

Google 的作者在本文中探討了 SFT 和 RL 是否主導(dǎo)訓(xùn)練數(shù)據(jù)的記憶，并驗(yàn)證了其對模型泛化能力的影響。

對應(yīng)的論文：[2501.17161] SFT Memorizes, RL Generalizes: A Comparative Study of Foundation Model Post-training [10]

8.2 評估基準(zhǔn)

為了評估 SFT 和 RL 的效果，作者設(shè)計了兩種基準(zhǔn)測試。

24 點(diǎn)紙牌基準(zhǔn)（GeneralPoints）：如下圖 Figure 2 所示，給模型展示 4 張紙牌（文字描述或圖像），模型需要用這 4 張牌上的數(shù)字，通過 +、-、x、/，湊出目標(biāo)數(shù)字 24，并且每張牌只能使用一次。

• 規(guī)則變化：J、Q、K 都代表 10；或者 J、Q、K 分別代表 11、12、13?？梢栽u估模型是僅僅記住了 JQK=10 還是理解了算術(shù) Reasoning 的原理。
• 視覺變化：也可以將牌的顏色作為變體。訓(xùn)練中使用一種顏色，評估中使用其他顏色做 OOD 測試。?

虛擬城市導(dǎo)航（V-IRL）：如下圖 Figure 4 所示，在虛擬城市中，模型需要根據(jù)街景圖像和文字指令導(dǎo)航到目的地。

• 規(guī)則變化：一種是絕對空間方向（'north', 'northeast', 'east', 'southeast', 'south', 'southwest', 'west', 'northwest'）；另一種是相對空間方向（'left', 'right', 'slightly left', 'slightly right'）。以便評估模型是記住了訓(xùn)練數(shù)據(jù)，還是理解了空間知識。
• 視覺變化：主要是不同城市的街景圖片，訓(xùn)練和評估中提供不同城市的圖片，來評估模型的視覺泛化能力。?

8.3 SFT 主導(dǎo)記憶、RL 主導(dǎo)泛化

如下圖 Figure 5 所示，在兩個基準(zhǔn)上的實(shí)驗(yàn)表明（左側(cè)兩列為純語言評測，右側(cè)兩列包含視覺輸入）。其中 GP 的分布內(nèi)（ID）表示都把 JQK 當(dāng)做 10，分布外（OOD）表示評測時將 JQK 當(dāng)做 11、12、13；V-ITL 的 ID 表示都是用絕對位置，OOD 表示評估時使用相對位置：

• 第一行所示：SFT 和 RL 均能提升在分布內(nèi)的性能。
• 第二行所示：RL 可以提升在分布外（OOD）的性能，但SFT 在分布外（OOD）上表現(xiàn)不佳。?

如下圖 Figure 6 所示，RL 在所有 OOD 任務(wù)上均有提升，而 SFT 在所有 OOD 任務(wù)上均有下降。表明 SFT 更傾向于記憶，而非泛化。

8.4 SFT 在 RL 訓(xùn)練中的作用

作者也進(jìn)一步探索了 SFT 對 RL 的影響，如下圖 Figure 9 所示，在不具備指令遵循能力的基礎(chǔ)模型上進(jìn)行端到端 RL 訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)性能無法提升，此時通過 SFT 增強(qiáng)基礎(chǔ)模型的指令遵循能力是必須的。

九、參考鏈接

1. ???https://arxiv.org/abs/2501.12948???
2. ???https://qwenlm.github.io/blog/qwq-32b-preview/???
3. ???https://arxiv.org/abs/2502.03387???
4. ???https://github.com/GAIR-NLP/LIMO???
5. ???https://arxiv.org/abs/2501.19393???
6. ???https://github.com/simplescaling/s1???
7. ???https://oatllm.notion.site/oat-zero???
8. ???https://github.com/sail-sg/oat-zero???
9. ???https://arxiv.org/abs/2502.03373???
10. ???https://arxiv.org/abs/2501.17161????

本文轉(zhuǎn)載自??AI閑談??，作者： AI閑談 ????